1、第六单元 阅读猴王出世谈话导入 在我们中华民族文化的瑰宝中，有一部充满奇幻色彩的古典小说西游记，它是一部妇孺皆知的神话小说，我们回味一下西游记的精彩片段。你最喜欢那个人物形象？为什么？猴王是怎么来的呢？今天我们就来学习根据根据古典神话小说第一回改编的猴王出世介绍作者吴承恩(约1504年-约1582年)，字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县（今江苏省淮安市）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一西游记的作者。1.大声读课文，注意断句合理，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，可以借助字词典解决，或向同桌请教。2.交流读书情况，教师帮助解决个别字词。自读要求隧道 獐猕猴人猿顽皮石窍镌 抓耳挠腮学习生字词
2、整体感知1.同学们把课文通顺，对课文有了一定的了解，那么石猴是从哪儿来的?它是怎样成为猴王的？请你再次捧起课文细读，并在关键的地方画出记号。要求：石猴是从哪儿来的?（用原文回答）它是怎样成为猴王的？（用自己的语言回答）2.这样的石猴给你留下了怎样的印象？“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”语言有何特点？生动形象、简练、排比、对偶、读来朗朗上口生活在这样环境下的石猴感觉怎样？读着这样的句子，你仿佛看到了一只怎样的石猴？品味语言（快乐、自由）（活泼、机灵、快乐）吴承恩又是用怎样的语言来向我们展示“石猴成
3、为猴王的”？请你抓住关键地方进行研读，用心体会语言的意味，做上批注。“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王”，连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。”学生思考（拟人的运用使句子生动，连用动词很准确）（连呼三声、高叫道“我进去”石猴的冷静、自信；瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，石猴机灵、勇敢）“石猴端坐上面道：列位呀，人而无信，不知其可你们何不拜我为王?”语句欣赏（聪慧、机敏、有心计）图片欣赏今天我们读猴王出世，感受到了一个活泼机灵、敢作敢为的猴王，走进西游记你就会发现不止一个这样活灵活现的人物，这都因语言的珍珠随处可见，捧起它肯定会让你爱不释手，这就是经典名著的魅力。课下同学们读西游记原著，感受古代白话文语言的魅力。拓展延伸摘抄文中的优美词句。课后作业
