1、教学内容植 树2教学来源:ZXXK来源:学。科。网Z。X。X。K目标来源:学科网ZXXK知识： 探究乘法不等式中形如“ 5 40”的题目，找到合适的解和最大的解。来源:学#科#网Z#X#X#K能力：能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。情感：。能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。教学重点探究乘法不等式中形如“ 5 40”的题目，找到合适的解和最大的解。教学难点探究乘法不等式中形如“ 5 40”的题目，找到合适的解和最大的解。教学环节教 师 活 动一、复习引入1、出示：红花和绿花共有30朵，其中红花有6朵。问：根据这些数学信息，你可以解决什么问题？这个问题的数量关系
2、式怎么表示？出示问题：红花和绿花共有多少朵？（小组交流） 生： 可以解决 绿花有多少朵？熟练关系式式总朵数 - 红花朵数 = 绿花朵数2、根据“红花6朵，绿花24朵” 问：看这些信息，你又想到了什么？ 补：红花6朵，绿花24朵生（1）红花和绿花共有多少朵？生（2）红花和绿花向差多少朵？生(3)红花的朵数是绿花的几倍？问：解决这些问题的数量关系式怎么表示呢？ 师：解答应用题，要看清题目的条件和问题，找到问题中数量之间的关系。能帮助我们列出正确的算式，从而解决问题。二、找朋友（教师要引导学生（1）正确收集数学信息-问题以及相应的条件；（2）找到解决问题的方法以及为什么用乘法（或除法）计算？）小丁丁
3、他们要参加植树活动，老师给小胖一组数据，请他看看能求出什么问题。我们一起来看看吧！二（2）班有42名同学，平均分成6组如果分给每组2只水桶，还缺3只水桶每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹备用 生：一共有多少只水桶？一共需要多少把铁锹？每个小组有几人？1、问：要解决这3个问题，需要哪些条件？ 指名 左右互说 独立完成2、出示：如果每组种8棵树，50棵树苗够不够？ 小组讨论，这题缺少了什么条件？你怎么知道的？（在书上P3完成）三、乘法不等式1、出示 540 730 问：在中填哪些数合适？最大的是几？2、 730+14 现在这题你会做吗？ 622+11 440 730 这2题与前2题有什么区别？你会填吗？（左右合作 班集交流）师生共同小结：（略）板书设计： 教学随笔： 植树一课中，第一、二题分别为乘加乘减的两步计算应用题，一题求“一共需要多少把铁锹”，另一题求“一共有多少只水桶”，一题求需要多少，一题求原来有多少，两题的情境与意义非常接近。由于第一题的影响，部分学生将第二题也列为乘加，对于他们来说，刚刚接受了一个两步应用题的解题方法，很自然地将刚学的方法用到下一题中，继续用乘加来解决问题。第 3 页
