五年级上册语文课件-13 钓鱼的启示（人教版）(共36张PPT).ppt

1、情景导入假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？13 钓鱼的启示R 五年级上册l字词积累rznsixjiochnjjujijin鲈鱼鱼饵操纵鱼鳃翕动皎洁嘴唇沮丧抉择告诫实践l r zn six jio chn j读一读ju ji jin【涟漪】细小的波纹。【乞求】请求对方答应。【诱惑】吸引。【不容争辩】不允许争论、辩解。【抉择】挑选，选择。【沮丧】灰心失望。【翕动】翕，收敛。（嘴唇）一张一合。剧烈（）熟练（）清楚（）诱惑（）近义词猛烈清晰娴熟反义词熟练（）争辩（）清楚（）诱惑（）生疏沉默引诱模糊劝阻1、想一想：这篇课文写了一件

2、什么事？2、课文可以分成几部分？阅读课文朗读课文，想一想：课文主要讲了一个怎样的故事？鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚时间：地点：人物：起因：经过：结果：湖中的小岛上我和父亲钓到一条大鱼父亲：坚持把鲈鱼放回湖里我：不解、难过、乞求、不舍理解父亲，获得启示课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时，父亲要“我”把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时，“我”对父亲的做法很不理解，34年以后，“我”成了一名著名的建筑师，对此事才有了深刻的感悟。课文先写什么，再写什么，最后写什么？课文可以分成几部分？钓鱼放鱼

3、启示一.回忆钓鱼的往事（1-9自然段）二.得到的启示（10-11自然段）还可以这么分：（课文写了哪两方面的内容）（第13段）（第49段）（第10、11段）读课文13自然段解决以下问题：1、找出描写景色的句子。2、找一找作者是如何钓鱼的词。3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。1.描写景色的句子。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。2.找一找作者是如何钓鱼的词。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我

4、等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。读词语，说说“我”是怎样钓鱼的。l 放好鱼饵举起鱼竿抛出钓线l 溅起涟漪鱼竿剧抖大鱼上钩l 小心翼翼熟练操纵鱼跃不停l 啪啪作响筋疲力尽拉鱼上岸3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。1.你觉得有多大，用手势比画一下。2.如果此时此刻，你是作者，你最想干什么？3.此时此刻，你是怎样的心情？作者的心情怎样？啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。读课文49自然段（小组讨论

5、）1、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。3、找出父亲与儿子心理变化的词语。2、请大家找出“我”不愿意放鱼的句子，用“_”在文中画出来。1、分角色朗读。爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。”孩子：“爸爸！为什么？”爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”平静急切平静委屈说一说分别用什么样的感情？2、请大家找出“我”不愿意放鱼的句子，用“_”在文中划出来。“爸爸！为什么？”我急切地问道。“可是不钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取

6、下来，依依不舍地把它放回湖里。读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。理由1：这条鱼是“我”好不容易才钓到的。啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。我抬眼看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。理由3：周围没有人，不会受到批评。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。“爸爸！为什么？”我急切地问道。“可是不

7、会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。3、找出儿子心理变化的词语。得意急切委屈依依不舍 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？请你写下来。_我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。想象我和爸爸的对话儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？父亲：孩子，正因

8、为没有人看见你的行为，你更应该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖中。”如果你就是作者，想象当时我是怎样想的。当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我心想：(1)_ 当父亲让我把鲈鱼给放了的时候，我会想：(2)_当我依依不舍地把鱼放了之后，我又会想：(3)_鱼到底是该放还是不该放?v 甲方观点：必须放v 乙方观点：不必放小组讨论 父亲为什么一定要“我”把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？“捕捞开放日的前一个夜晚”，“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有两个小

9、时”。父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中，是让“我”从小养成守纪的习惯，父亲做得对。“中国的禁渔期”：5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期。6月20日至8月20日为毛蚶（hn）禁渔期。4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期。相关链接在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。第一个“鱼”指：。第二个“鱼”指：。又大又美的鲈鱼人生中的各种诱惑读课文10、11自然段。u 如何理解下列词句。结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（学校里考试，老师给多了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，是否归还呢；过马路红灯时，周围没人，冲还是等呢）道德只是个简单的是与非的问题，实

10、践起来却很难。道德是非说起来容易做起来难。想一想：“终生的启示”指的是什么？道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小就受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。教师寄语道德是一支彩色铅笔，为我们的人生添光添彩；道德是茫茫大海中的一只小船，带领我们走向成功的彼岸。生活中，道德无处不在，让我们一起发现道德，争做一个有道德的人。板书设计起因：钓到大鱼兴奋得意经过结果：受到启示感谢依依不舍钓鱼的启示获得道德实践的勇气父亲：坚持把鲈鱼放回去我：不解、难过、乞求、不舍面对抉择态度坚决江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。拓展延伸本诗描绘了生活劳动的艰苦。指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的艰辛。1、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，在小组或班级内开个故事会。2、摘抄文中描写月色优美的词句。3、根据文章内容写一句格言，作为自己的座右铭。