1、第十单元 家园的呼唤鸟儿的侦察报告1.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，掌握生字新词。2.过程与方法：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情。3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到保护鸟类的重要性。教学目标课文导入同学们，今天老师想给大家讲一个故事：有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。可是，有一天他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭
2、遇。今天，我们就来一起学习鸟儿的侦察报告。字词积累侦察忧郁呜咽污染威胁营救婉转雄姿痛惜礁石海鸥胚胎整体感知自读要求：1.自读课文，同桌相互纠正读音。2.说说鸟儿发回了哪些侦察报告？野鸡妈妈孵不出小野鸡、燕子吃了打过农药的害虫后中毒死亡、海鸟羽毛被石油粘住无法飞翔、鸟儿朋友在烟雾中迷失了方向。学习第一份调查报告读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？人们为了除草，在野草上喷了很多农药。野鸡妈妈吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！课文讲解课文讲解如果你是野鸡妈妈，你的心情会怎样？从哪些词语中感受到的？伤心难受；“忧郁”、“重重的叹了一口
3、气”等词语。朗读指导：母亲最大的希望就在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情地读一读吗？课文讲解“看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者在担心什么呢？那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，因为吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药，无法孵出小鸟。这些鸟儿的数量越来越少了。其实，作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。自学第二、三份侦察报告默读第二、三份侦察报告，边读边标出一些重要的词语或句子，有感情地读一读。第二份侦察报告：“哭泣”、“呜咽”、“已经
4、不是第一回啦”。第三份侦察报告：“真糟糕”、“令人奇怪的是”、“没想到就再也飞不起来了”。课文讲解课文讲解同学们抓住了重点的语句，读懂了这两份侦察报告，真了不起！请两位同学分别有感情地朗读这两份侦察报告。“连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。”作者为什么不安极了？现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。课文讲解“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。”看到一个个鲜活的生命惨遭不幸，作者怎能安心呢？正当作者的心情越来越沉重之际，又收到了第四份侦察报告，竟然是一份加急电报，一看，原来是作者的鸟儿朋友迷失了方向课文讲解学习第四份侦察报告“收
5、到这份加急电报，我马上设法去营救我的鸟儿。”作者找到他的朋友了吗？“可是我没有找到它，它再也没有飞回来。”请自己揣摩一下我们的鸟儿朋友迷失方向时的心情，有感情地读一读。朗读指导：重点抓住侦察报告的第二、三、四自然段，读出鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情。课文讲解学习课文最后两个自然段 “吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，他们全都受到了死亡的威胁。”失去了这么多鸟类朋友，作者此时的心情又是怎样？“失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。”那么，你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？人类的利欲熏心和目光短浅破坏了生态环境。拓展延伸学习了这篇课文，相信大家的心情一定都很作者一样，感到很痛惜。那么，我们能为保护鸟儿做些什么呢？布置作业请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，用第一人称写一份“侦察报告”。
