1、凶兔和小灰兔第2课时 教案教学设计预设目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和不同收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。预设流程：一、创设情境，激活情趣今天老师给大家带来了两个老朋友小白兔和小灰兔。谁来跟他们打声招呼？这节课，我们继续学习课文小白兔和小灰兔。齐读课题。二、语文童子功（复习生字词）1、课件出示词语，要求：用上你的声音、表情或动作读出词语的意思。词语：挑担浇水翻地饿了时候奇怪2、自由读词语，老师及时纠正字音。3、指名读，想读哪个、演哪个自己定。4、齐读。边读边用上你的声音、表情或动作。三、读中感
2、悟，以读促悟（一）、自由读课文，边读边思考：小白兔和小灰兔的表现有哪些共同的优点？（二）、指名说，并找到相应段落。通过齐读、范读、分角色地读一读，体会小白兔和小灰兔的乐于助人和有礼貌。进一步区分“您”和“你”。（三）、他们都喜欢乐于助人，又有礼貌，那他们有什么不一样的地方呢？快速读课文，比一比谁是火眼金睛。1、指名说（随机）出示图1。板书：要菜子要白菜2、还有呢？板书：勤劳懒惰（1）小白兔拿菜子回家后干什么？从哪几段知道的？课件出示4、5自然段。（2）自由读这两段，圈一圈小白兔怎么劳动动作的词。（3）交流。把这种劳动体现在句子中读一读。（4）课件演示白菜的生长过程。想想：小白兔这样劳动的次数多
3、不多？你从哪个词发现？给常常找近义词。这样常常劳动辛苦吗？把这种劳动的辛苦体现在句子中读一读。（男、女生赛读）（5）这样常常劳动会有什么结果？齐读最后一句。（6）课件出示图2：观察插图，你还从图中的哪些地方发现小白兔劳动很辛苦?你平时有没有觉得很辛苦的时候?什么时候?你平时有没有看到爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆劳动很辛苦的时候？你从哪发现的？那此时此刻，你想对他们说些什么？对自己说些什么？你还将会怎么做？再看图，小白兔这样辛苦地劳动，他感到快乐吗？你从哪发现？把这快乐体现在句子里读一读。这么快乐，小白兔收获了什么？3、是呀，一分耕耘一分收获。课件播放课间操：歌曲劳动最光荣。4、劳动是多么光荣呀
4、！小白兔经过辛勤地劳动，白菜很快就长大了。可小灰兔呢？指名说一说。并找到相关段落读一读。这样饿了就吃，饿了就吃，最后怎样？而小白兔呢？5、自由读79自然段。课件出示图4。当小灰兔看到小白兔挑着一担白菜送给老山羊，他的心情怎样？出示图1和图4，进行对比。思考：两次奇怪的原因一样吗？各是什么？强调第二次奇怪。用上你的声音、表情把这种奇怪体现在句子中读一读。那小白兔听了小灰兔的话是怎么回答的？齐读。他此时是一种怎样的心情？当你完成了一件好不容易才完成的事情，是一种怎样的心情？用上你的声音、表情把这种自豪体现在句子中读一读。理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。课件出示：小练笔：只有刻苦学习，才只有爱劳动，才小灰兔听了小白兔的话会怎么想？怎么说？怎么做？指名说一说，引导用上文中的句子。6、到现在，你是喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？7、小结：小朋友不仅要学会辨证地看问题，更要学会从小热爱劳动，在家里多帮爸爸妈妈做自己能做的事。四、围绕主题，总结升华1、背诵识字22、希望大家在学校、在家里做个人人喜欢的好孩子。五、作业完成作业本第4、5题。六、板书预设26小白兔和小灰兔共同点乐于助人有礼貌区别要菜子收白菜勤劳懒惰送白菜要白菜第 5 页
