1、Unit 3 Whats your favourite food观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布
2、，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联
3、系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 本学期总第 时本模块第 课时授课日期课题Unit 3 Whats your favourite food课型 新 授一、教学目标：1、能够听懂、会说：Whats your favourite food? I/We like并能在情景中熟练运用。2、能够听懂Lets try 的录音，为几张配图正确排序。3、能够根据Task time中所给的范例自编一则广告。二、教学重点： Whats your favourite food? I like . 在情
4、景中的应用。 三、教学难点： 单词favorite的发音较难掌握。 四、课前准备： 1教师准备教学过程中所需要的图片、声音，以及所学食物的单词卡片。 2Lets try部分的录音、扩展资料中歌曲favourite food的声音。 3教师准备相关媒体的播放设备。 教学过程复备栏1.Warm up （ 热身） 说唱儿歌 学生说唱B部分Lets chant的儿歌。 教师随意说出一个食物单词，以及is或are，学生根据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整，共同创新歌谣。 口语练习 教师提问：Do you like fish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbe
5、rs，tomatoes） 学生用Yes，I do.或No, I dont.回答。 教师将三张食品的图片贴到黑板上，解释说：I like chicken，beef and fish. 然后指向chicken说：I like chicken. 在旁边画上一张笑脸；指向beef说：I like beef better. 并在旁边画两张笑脸；指向fish说：I like fish best.在旁边画上三张笑脸。最后指图说：So，my favourite food is fish. 出示favourite的单词卡，领读单词。 教师说：I like fish. Fish is my favourite f
6、ood. Whats your favourite food? 引导学生用I like 说出自己最喜欢的食物。 2.Preview （预习） Lets try 教师播放录音，请学生为几张配图正常排序。 (2) 教师检查学生完成情况。 3.Presentation （新课呈现） 学唱歌曲 （1）教师播放扩展资料Food song中歌曲A favourite food的录音，学生跟唱，教师强调歌词中的favourite，帮助学生熟练掌握单词的发音。 （2）启发学生说说歌曲的意思。 会话练习 教师说：Fish is my favourite food. Whats your favourite fo
7、od? 学生模仿问句Whats your favourite food? 的读音。 学生两人一组对话：A：Whats your favourite food? B：I like Lets talk 教师播放Lets talk部分录音两遍。 教师提问：Whats Chen Jies favourite food? Why? Whats Sarahs favourite food? Why? 学生两人一组朗读对话。 教师播放Lets talk部分录音，学生进行跟读并两人一组表演。 4.Lets play ( 趣味操练 ) Pair work 将A表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因，完成两边表格中的句子：I like. Its / They are. ；然后讨论共同喜欢的食品： I like. Do you like.? 完成中间表格的句子：We like. 向全班汇报：I like. My partner likes. We like. 5.Consolidation and extension （巩固与扩展） 说唱歌谣练一练板书设计Unit 3 Whats your favourite foodWhats your favourite food? I like 教后记 年 月 日第 3 页