1、部编版2019-2019学年二年级下册语文期末模拟测试卷（三）一、基础运用1.我会正确地抄写句子，把字写得端正、美观。小信成则大信立。 2.我会看拼音，写词语wn nunju dngbin zhr naosh jizh r_3.选择合适的字词填空。像 象大_又高又大，身子_一堵墙。坐 做 座小丽安静地_在她的_位上_作业。满意 愿意张老师和蔼可亲，同学们都_接近她。看到我在滑冰时摔倒后又爬了起来，爸爸露出了_的笑容。于是 就是 要是_明天不下雨，我们就去公园玩。青蛙觉得自己住挺好的，_就不再卖泥塘了。 4.我会照样子，完成练习。（科技）馆 （理发）师_馆 _师_馆 _师弯弯的（小路）晶莹的_
2、忠实的_急忙（连忙）忽然_ 立刻_例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既也：_。例：天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。太阳_的，好像_。例：春风吹过来。（温暖的）春风（轻轻地）吹过来。小男孩跑过来。_小男孩_跑过来。 5.我会按课文内容或要求填空。窗含西岭_，门泊东吴_。与其锦上添_，不如_炭。爷爷说：那原始森林是_。_是盏指路灯，它_高挂在北方。 二、阅读理解1.读一读，做一做。小马过河（节选） 妈妈亲切地对小马说_孩子_光听别人说_自己不动脑筋_不去试试_是不行的_河水是深是浅_你去试一试就知道了_ （1）在选段横线处加上合适的标点符号。妈妈亲切地对小马说_孩子_光听别人
3、说_自己不动脑筋_不去试试_是不行的_河水是深是浅_你去试一试就知道了_ （2）你怎样理解选段中小马妈妈对小马说的话？（ ） A.别人说的都对。B.什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。C.不要听了别人的话就信以为真，要自己认真思考，亲自去尝试。2.阅读下文，回答问题小红伞 有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。 她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。 小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的“小蘑菇
4、”。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。 小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。 （1）这篇短文共有_个自然段。第3自然段共有_句话。 （2）小红伞的用处可大啦：小白兔用小红伞帮小刺猬_，变成“小蘑菇”躲避_，下雨了用小红伞_。 （3）读了短文，我想夸夸小白兔。（把你想说的话写在横线上） 三、语言表达看图写话。仔细观察图画，图中发生了什么事？请展开合理的想象，写一个故事。（不会写的字可用拼音代替哦！）答案解析部分一、基础运用 1.【答案】小信成则大信立。 【考点】字形 【解析】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历
5、史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2.【答案】温暖；决定；编织；热闹；世界；值日 【考点】拼音，字形 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的
6、支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】3.【答案】象；像；坐；座；做；愿意；满意；要是；于是 【考点】字义，词义 【解析】我国古代的读
7、书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
8、结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4.【答案】图书；建筑；设计；工程；露珠；向导；突然；马上；小红既会唱歌，也会跳舞；火红火红；一个大火球；可爱的；欢快地 【考点】词形，词义，句子排序、仿写 【解析】来源:5.【答案】千秋雪；万里船；花；雪中送；我们祖先的摇篮；北极星；永远 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译 【解析】二、阅读理解 1【答案】（1）：“；，；，；，；，；。；，；。”（2）C 【考点】标点符号，课文内容理解，小马过河 【解析】2.【答案】（1）4；4（2）钩果子；大灰狼；躲雨（3）小白兔，你真是既聪明又乐于助人。 【考点】语段阅读 【解析】三、语言表达 【答案】略 【考点】语言表达 【解析】第 4 页