1、3四季的雨教学目标：.1、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。2、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：体会四季雨的不同。教学难点：抓住四季雨的不同特征，并能联系生活经验体会课文中四季的雨，说说自己的感受，培养热爱大自然的感情。教学过程：一、复习导入：师：同学们，上节课我们学习了这篇课文的生字、词语，今天我先来检查一下同学们的掌握情况 。1、出示词语，并读一读.。（绵绵的）春雨（闪闪的）电光（隆隆的）雷声（呼呼的）狂风（淅淅沥沥的）雨声（上课开始设计的这一环节先出示词语读，然后出示短语，变换不同的形式层层深入让学生掌握好课文的字、词。激发了学生的兴趣）师：同学们
2、对生字掌握的很好，今天我们就一起走进课文去欣赏四季的雨。2、板书课题，齐读课题。二、学习课文，感受四季的雨各不相同。1、默读课文，边读边思考：文中哪几个自然段写了四季的雨？是按怎样的顺序来写的？（这个环节教师教给学生默读的方法，要求学生用笔做记号，指导价值强，给学生日后做笔记奠定了基础。从这里可以看出教师重在方法的指导。）2、指名回答。3、重点指导学习第2自然段。（1）、指名读第二自然段，思考：春雨有什么特点？找出能体现它特征的词语，画上横线。（2）、指名回答。（ 绵绵 可爱）（3）、找出第二自然段中你最喜欢的句子读一读。想一想：你为什么喜欢它？（尊重学生的心理需求，把学习的权利交给学生，让学
3、生自主选择学习形式，给了学生自主学习的空间。让学生读喜欢的句子，并能说出自己喜欢的原因，充分体现了语文学科的人文性）根据学生的回答出示句子：a玲珑的山峰，好像披上了一件白茫茫的外衣，若隐若现，显得分外妩媚。B草木也变得格外青翠，树叶和花瓣上面，一粒粒晶莹的水滴像珍珠一般。指导学习比喻句、拟人句。并指导多音字“分”。（4）、文中从哪些景物写出春雨的可爱？（山峰 草木）（5）你觉得春雨可爱吗？这些句子美吗？请你读出它的美。（教师重点指导第二自然段，教给学生抓住重点词句来理解课文内容，并把朗读指导贯穿始终，为后面的教学活动垫下了基础。）4、按照第二自然段的方法自学课文35自然段，找出夏雨、秋雨、冬雨的特点。（教师的这个环节是对学生的一种锻炼，看看学生是否学会了教给的方法自学课文，充分的体现了学生的主动性，留给了学生自学的空间。没有了教师的说教，学生通过自主合作学习来解决问题，）5、指名说说夏雨、秋雨、冬雨的特点。三、拓展说话。雨究竟有哪些作用？大自然还有哪些自然景象存在四季不同的特点？（教师通过这一环节训练学生的说话能力，并与写作联系起来。）四、课堂小结大自然神奇而美丽，只要我们多观察多思考，一定会发现它更多的美，对自然现象有会有更多地了解。五、 板书设计： 春雨：绵绵、可爱 总 夏雨：倾盆直泻 分 3、四季的雨 秋雨：稀疏短暂 总 冬雨：南方阴冷的雨、北方满天飞扬的雪花
