三年级下语文教案-语文活动4_湘教版.doc

1、课题 语文活动4第 1 课时教学目标 1、练习写好带有“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。 2、能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。当写比喻句，尝试把句子写生动。朗读背诵名人名句，懂得珍惜时间，养成合理安排时间的习惯。 3、观察发现身边的好人好事，并通过写、画的形式办墙报，培养用心观察和动手组织策划的能力。教学重点 1、能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。 2、学写比喻句，将句子写具体、写生动。教学难点 1、能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。 2、学写比喻句，将句子写具体、写生动。教学用具 1、教师准备有关语文活动的内容制成课件。2、学生查找有关时间的名言警句及名人珍惜时间的故事。3

2、、学生观察发现身边的好人好事，并记录下来。教学方法教师与学生一起学习。教师、学生活动教学过程一万花筒1、练习写“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。 （1）师出示生字：“哨、喧、噪”和“困、园、圆”。 （2）学生自读生字，并观察它们的特点，自主训记。 （3）观察这些字在田字格中的位置，分组交流：怎样写这些字才更漂亮？ （4）小组汇报 （5）师指导学生在田字格里正确书写生字。 （6）展示板书评一评：谁的字写得漂亮，谁的字写得不太美，为什么？2、我能说。 （1）出示词语：嘱咐 搜索 接二连三 含苞欲放喧闹 欣喜 不声不响 眉清目秀 兴奋 沸腾 来来往往 轻言细语 （2）学生自由读词语，纠正读音。

3、（3）同学之间互相交流，理解词义。 （4）生练习用喜欢的词语说话。 （5）师生共同评议。3、我能写。 （1）出示句子：“姑娘们笑了，就像那朵朵含苞欲放的红玫瑰。” （2）生自由读句子，说说这是个什么句子？（比喻句） （3）比喻就是打比方，是用浅显、熟知的事物去描写生疏的事物。谁能说说用上比喻句有什么好处呢？ （4）出示书上的练习，让学生练习说。（鼓励学生有多种答案） （5）评一评：谁说得好？为什么？二百宝箱1、出示有关珍惜时间的名言警句。2、生熟读、纠音。3、再读这些句子，联系实际谈谈自己对这些句子的不明确。4、今后，你打算怎样珍惜时间和合理利用、安排时间呢？小组合作讨论。个性见解：教学反思课

4、题 语文活动4第 2 课时教学目标 1、练习写好带有“口字旁”和“全包围方框结构”的生字。 2、能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。当写比喻句，尝试把句子写生动。朗读背诵名人名句，懂得珍惜时间，养成合理安排时间的习惯。 3、观察发现身边的好人好事，并通过写、画的形式办墙报，培养用心观察和动手组织策划的能力。教学重点 1、能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。 2、学写比喻句，将句子写具体、写生动。教学难点 1、能用自己喜欢的词语说话，做到用词恰当。 2、学写比喻句，将句子写具体、写生动。教学用具 1、教师准备有关语文活动的内容制成课件。2、学生查找有关时间的名言警句及名人珍惜时间的故事。3、

5、学生观察发现身边的好人好事，并记录下来。教学方法 教师与学生一起学习。教师、学生活动教学过程一创设情境，导入新课 1、乐于助人是我国传统美德，雷锋就是我们学习的榜样，在我们的身边也有这样一群小雷锋，请看大屏幕。2、课件演示班级中所出现的好人好事。3、同学们，我们身边确实有许许多多的好人好事，如果你有一双明亮的眼睛，就会发现它们；如果你有一双能写会画的手，就能表现它们。今天，我们就来露一手。（出示课题：会说话的墙）二精心组织，合理分工1、欣赏优秀墙报。（老师边展示优秀墙报，边讲解怎样办墙报：一个墙报有一个主题，选择的内容要与主题相一致。再设计版面，哪里写文章，哪里画画，写的字要醒目、工整，让人看起来舒服）2小组合作办墙报。学习小级末分好工，先选出小组负责人，哪些人寻找素材，哪些人字写得好，就负责墙报的书写，哪些人画画得美，就负责刊头和插图。每个成员都必须想办法动手出力.3、教师巡视，指导。4、评比活动成果。5、小结活动的收获。三总结今天，同学们的收获可真不少，不但发现了身边的好人好事，还学会了如何办墙报。回到家，你能将身边的好人好事说给爸爸妈妈听一听，再给爸爸妈妈说说自己是怎样和同学合作办墙报的吗？个性见解：板书设计教学反思