1、课题语文活动3第 1 课时教学目标1知识与能力:（1）练习写好“折文旁”和“反文旁”的生字。 （2）能将意思相近的词语连起来，积累近义词。 （3） 学习补充句子，培养积累语言、运用语言的能力。 （4）读读背背成语，并能灵活运用到自己的语言或习作中去。 （5） 学做名人卡，了解名人的典型事迹。2过程与方法: 通过合作探究，积累近义词，培养运用语言的能力；通过实践活动写好生字。3情感与态度: 引导学生学习名人的优秀品质，培养综合实践能力。教学重点正确、熟练而美观地写好汉字。教学难点将句子补充完整，使其更加具体、生动。教学用具 多媒体课件教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一、学习“万花筒” 1
2、写字. （1）比一比，辨一辨。 各（各个）（各自） 牧（放牧）（牧羊） 复（复习）（重复） 夏（夏天）（夏季）政（政治）（政府） 敌（敌人）（敌情） （2）观察“折文旁” 和“反文旁”的不同，议一议不同之处。 “折文旁”三画，第二画是横撇。 “反文旁”四画，第二画是横。 （3）观察田字格书写，看看位置在哪儿。 （4）指导书写。 2 连词. （1）读一读这些词语。 （2）辨一辨这些词语。（上下是近义词关系） （3）连一连这些词语。（4）连后再读。3 填空.（1）幻灯片出示习题。（2）结合课文小英雄于连填一填。（3）结合课文带着鬼子捉迷藏填一填。 机智的于连用尿浇熄了导火线。 聪明的强子带着鬼子捉迷藏。二、学习“百宝箱” 、教师范读。 、教师教读。 3、学生试读。 4、学生试背。 第一组，带“眉”字的：眉来眼去 眉开眼笑 眉飞色舞 第二组，带“心”字的：心平气和 心花怒放 心旷神怡 第三组，带“笑”字的：笑容可掬 笑容满面 笑逐颜开三 学习“大舞台”1 出示收集的名人资料。2 老师示范制作的名人卡。3 学生利用名人资料制名人卡。4 收集全班的名人卡，举办“名人展览”。（可评出“优秀设计奖” 和“资料翔实奖” 等） 个性见解：板书设计教学反思
