1、我们在生长 教学要求1、采用举例的方法描述自己在生长变化。2、经历和体验测量身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等活动的过程，激发今后继续测量、分析的兴趣。3、开展小组合作学习，学会测量前讨论、分工，测量后及时记录数据。4、通过测量了解自己的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。教学准备生长变化图投影片、空白表格、钢卷尺、直角三角尺、纸筒、带指针的手表、贴有刻度的大可乐瓶或雪碧瓶（250ml）、可弯头的吸管、自己从小到大的照片。教学活动过程1、引入新课。出示6幅生长变化的图片（投影），观察是按什么顺序排列的？你是怎样发现他在不断长大的？说说从哪些现象感觉自己也在不断长大？记录学生举的事例。揭示课题：
2、我们在生长2、身体的哪些方面在生长变化。分小组讨论：刚才同学们例举的事例可以分成哪个方面？交流归纳：身高、胸围、体重、肌肉、骨胳、心脏、肺3、怎样才能准确地知道自己身体的生长变化。分小组讨论：怎样精确地知道自己身体生长变化的情况？交流汇报。（不一定有统一的结果，鼓励学生有自己的想法）教师介绍：测量并记录自己现在的身高、体重、胸围、鞋的尺码等数据，以后定期测量、记录，比较这些数据就会发现自己在不断地生长变化。4、在老师的指导下测量。（1）测量身高。分小组进行。先小组讨论一下：测量的方法和步骤、怎样测得准、怎样分工，然后相互合作测量（测量过程中可吸收其他小组的测量方法），并讨论一下怎样记录到表格中
3、（教师提供空白表格），记录下来。班级 姓名 （2）测量胸围。先集体讨论确定胸围测量的位置，然后按测量身高的合作模式进行测量胸围，记录测得的数据。（3）测每分钟心跳和呼吸的次数。先安静一会儿，使自己全身放松，心情平静。让学生说说怎样测量心跳的次数。教师根据学生的情况补充。（主要是两种方法：用纸筒听和数脉搏的次数，让学生找到脉搏的位置）让学生任选一种方法。让学生讨论分工：听纸筒数数、计时、记录。测三次，取中间的一次记录下来。按上面的合作模式测呼吸的次数。教师强调并示范呼和吸为一次。（4）测定肺活量。拿出带有刻度的瓶子，灌满水，用玻璃片盖住瓶口。倒过来放入盛水的盆内，瓶口朝下。移去玻璃片，插入吸管（短的一头）。深吸一口气，衔着吸管用嘴呼出气，让气进入瓶内，把瓶内的水排出。让瓶子竖直，从瓶子上的水面刻度处读出数，就是自己的肺活量，记录在表格里。学生根据自己测得的数据进行小组间的交流。5、后续活动。制定一份以后定期测量、记录的计划表。（主要是时间）保管好表格，以后使用。
