1、五年级上品德与社会教学实录-男生女生不一样苏教版教学目标： 1.让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 2.着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 3.引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 教学过程： 一、我的同桌我做主 1、师：同学们你们和现在的同桌相处多长时间了? 师：想不想换换? 2、师：假如让你自由选择一位同桌，你会选择和谁同桌呢?用你的眼睛左右看一看，前后瞧一瞧。找到了吗？ 带上品德与社会、铅笔盒，静静地、有秩序地
2、和他坐在一块儿吧。 3、师：大家再来看看，有没有发现一个奇怪的现象？(大家左顾右盼了一番，马上举手了) 生1：大家都是男生和男生坐，女生和女生坐。 板书：男生女生 4、 师：这是怎么回事?（5人回答）你为什么不喜欢和男生坐？ 5、师：看来男生和女生还真有些不一样。板书。 二、男生女生不一样 1、师：男生和女生到底有什么不一样呢？我们来做一个猜谜游戏 猜猜我的性别，老师这里有五道题，在心里先猜一猜并且想想为什么？ 班级发新书，经常是“我”去搬书 “我”喜欢做一些像千纸鹤、十字绣等这样的小手工。 “我”喜欢收集赛尔号卡片。 “我”如果被老师批评了，会伤心难过好久。 “我”看到蟑螂会尖叫起来 2、交
3、流一下，第一道题谁想出来了 体能 这是由男生女生的肌肉特征决定的。男生的肌纤维比较粗，自然力量就大，耐力也长。所以我们每家的重活基本上都是爸爸干。 第二、三道题 兴趣（你有什么兴趣爱好，女孩子还有什么兴趣呢） 第四道题，如果男孩子被老师批评会怎么样？（个性特征） 3、男生和女生确实有很多地方不一样，我能不能说男生力气大，就说男生强吗？我能不能说女生比较细心就说女生棒呢？不一样并不能说谁好谁不好？ 三看照片，男女生各自有哪些优势？ 1、在相处的过程中，细心的你有没有发现，男生和女生各自有哪些优点呢? 在说之前，让我们把书打开到40页，这里有两篇五3班同学写的日记，读一读，想一想，再结合身边的事例
4、说一说异性同学有哪些优点？ 2、男生衷心地夸夸女孩子 女生的优势：文静、细心谨慎、善解人意、对待工作负责、上课专心、学习用功、有爱心） 3、女生听了有什么感受，让我们也来大方地夸夸男孩子 男生的优势：开朗、勇敢、坚强、精力充沛、不怕困难、喜欢冒险、心胸豁达、胆大有为，直率独立） 四、男女生合作完成运动会策划表 1、师 ：接下来我们就来看一看在运动会上，男女生将怎样发挥各自的优势呢？ 2、再过半个月就要举行运动会了，如果让你们四人小组负责策划本次运动会班级的活动，你会请班级的哪些同学来完成呢? 3、先来想想运动会有哪些事情要做？分别选具有什么特点的同学？ 4、接下来就请四人小组一起来完成这张策划
5、表。 两个要求：一个同学不能参与多项任务，一个小组完成一张策划表，完成后选择一名代表说说这样安排的理由。 5、一场运动会，男生女生齐上阵，共同完成了本次运动会的事情，想一想，如果没有男生，食物水谁来搬呢、如果没有女生，啦啦队就显得很单调 五、缤纷的世界才美丽 师：正如春花、秋月、冬雪、夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样也正是不同特征的你们构成了我们这个特殊的班级。曾经有过这样一个童话故事 (老师配乐诵读) 师：同学们，这个小小的童话故事，我们听完了，你们有什么感想? 生2：这四季就如同我们男生女生一样，虽然我们性别不同但是缺了一不可。 六、完成诗朗诵假如没有男生或女生 1、师：看来假如我们班没有
6、了女生或男生，可能我们会没有男女生的竞争与斗争，但我们也就没有了相互间的激励与帮助。 2、把书打开翻到41页、这里有两个设想，请你们选好一个开始填空。 3、好，把我们的笔轻轻放下。谁愿意与大家交流一下？ 让我们一起来完成这首小诗（前面三句一起读，中间的由他们完成） 所以，携手成长很重要。 4、师：此时此刻，你们理解老师为什么安排男生和女生一块儿坐了吧，如果，再换一次座位。这次，你会选择和谁坐呢?如果想好了，就带着你们的书和笔轻轻地换座位。 七、总结 师：同学们，一个班级当中有男生有女生，大家个性互补，智力互偿，我们共同快乐的生活在一起，最后老师想送你们一句话，请你们一起读一读并用心去体会，用欣赏的眼光看待身边的人，取人之长补己之短，互相帮助，共同进步！ 第 4 页