1、礼物学习目标：一、知识与技能1、认字1个，写字6个。2、有感情地朗读课文。3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。二、过程与方法： 1、创设情境，激发学生领悟。2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。三、情感态度价值观：体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。学习重难点：1、重点：有感情朗读、背诵课文。2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。教具准备：图片或多媒体课件。学习时间：一课时学习过程：一、目标导学：1、谈话导入。同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来
2、学习一首诗歌礼物，板书：礼物2、出示或口述目标。二、自主学习：1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语： 渐渐 泥土 发芽 指针 奇妙 精彩 幼小2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“ ”标出比喻句）4、背诵诗歌。三、探究训练：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读准字词，交流展示。1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，
3、范读，最后让学生练习读一读。（二）学习14节完成表格。时 间人 物送的礼物使“我”懂得（三）学习第五小节。1、小组赛读。2、齐读。3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？（四）指导背诵。1、自由练习背 2、同桌背 3、指导背 4、齐背四、拓展训练：在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的那些关爱和期盼？_五、堂清检测：1、看拼音，写词语。n t zh zhn jng ci q mio f y yu xio2、读拼音，按组词写出正确的字。 （ ）好 （ ）过 嫩（ ）zhn分（ ） jn（ ）细 y（ ）齿 （ ）藏 （ ）动 天（ ）3、根据课文内容填空。（1）去年春天，爷爷送我 ，种子在 泥土里生根发芽，我懂得了 。（2）小小的礼物，寄托着亲人的 和 。正如 ，不断地滋润着我 的心田。堂清反馈：板书设计：学习反思:（优点、不足、改进设想）
