1、二、生活中的透镜【学习目标】 1知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。 2理解凸透镜所成实像和虚像的特点。 3经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。【学习过程】一、新课引入： 欣赏照片和一段电影视频。知不知道照相机和电影放映机的原理呢？二、独立自主学习：请快速阅读课本P94-P96的相关内容，然后独立思考以下问题。1. 照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？2投影仪主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投影片在银幕上成的像有什么特点？3放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？4实像和虚像形成原
2、因是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下学习。 必要时，可以小组间合作。1.想想做做：相互协作动手自制模型照相机。观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2) 像是正立还是倒立？ (3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）交流总结：照相机的镜头相当于一个 ，胶卷相当于 。照相机成像的特点： 像2.观察：老师演示投影仪的使用回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？交流总结：投影
3、仪的镜头相当于一个 ，屏幕相当于 。投影仪成像特点: 像。平面镜在这里有什么作用？ 。我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放? 3.活动：用放大镜观察书本上的字回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像和物位于透镜的两侧还是同侧？4.观察、对比、交流、总结：实像与虚像的特点实像： 、 例如：虚像： 、 例如:四、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示。2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.用放大镜观察指纹，可以看到指纹 （填“放大”或“缩小”），然后用放大镜观察窗外的树，
4、可以看到树的 像。2在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字 (填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个 镜，它成的是 、 、 像。3照相机镜头相当于一个 ，来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个 （放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都能成清晰的像，应调节照相机的 到胶片的距离。4.下列不是透镜在生活中的应用的是（ ）A.照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜5.物体通过下列光学器件可以成放大的实像的是（ ） A.照相机 B.投影仪 C.放大镜 D.平面镜6.下列说法正确的是（ ）A.眼睛不能直接看到虚像 B.眼睛不能直接看到实像C.能用光屏承接的像可能是虚像 D.能用光屏承接的像一定是实像7如图所示，S是物体S经过凸透镜所成的像，那么此图表示什么的成像示意图（ ） A照相机 B放大镜C幻灯机 D投影仪教师出示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价七、学习（教学）反思：3
