1、第一单元一、词语解释 1、淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 2、仿佛：似乎、好像。3、飘洒：飘舞着落下来。 4、演奏：用乐器表演。 5、播种：播撒种子。 6、叠叠：一层一层堆起来。7、岸滩：岸和滩。滩，江河湖海边水深时淹没，水浅时便露出的地方。 8、景象：现象，状况。课文中指瀑布落下的样子。 9、千丈青山：不是实指千丈，是形容山高。指很高的长满绿色植物的山。 10、仰望：抬着头向上看。 11、珍珠：某些软体动物（如蚌）的贝壳内产生的圆形颗粒，多为乳白色或略带黄色，有光泽，是这类动物体内发生病变或外界沙粒和微生物等进入贝壳而形成的。 12、晓：早晨。 13、知：知道。 14、芦芽：芦苇
2、的幼苗。 15、欲：将要。 16、怜：爱惜。17、自由自在：形容没有拘束，十分安逸舒适。18、沐浴：比喻受润泽。19、浑厚：（声音）低沉有力。20、尖厉：形容声音高而刺耳。21、咀嚼：用牙齿磨碎食物。 二、近义词 高兴喜悦 仿佛似乎 集合聚拢 突然忽然 飘洒飘落 品尝品味 忽然猛然 景象景观 仰望仰视 故乡故土 温驯温顺 奉献呈献 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，
3、“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。美妙美好 混合混杂 甜美甜蜜 遮蔽遮挡 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。知晓 怜爱 关闭 想方设法千方百计 三、反义词 高兴难过 集合分散 喜欢讨厌 仰望俯视 伟大渺
4、小 故乡异乡 温驯暴躁 奉献索取 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。甜美苦涩 芬芳腐臭 遮蔽显露 外内 先后 开关 出进 凉丝丝暖烘烘 想方设法束手无策
