1、可爱的动物单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 授课内容：一年级道德与法治7.可爱的动物怎样才是真喜欢 教学目标： 知识与技能 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
2、后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 （1）充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。 （2）初步了解野生动物保护法，培养学生的法律意识。 情感与态度 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢
3、?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词
4、汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 （1）懂得爱护小动物。 （2）唤起保护动物的意识和责任感。 行为与习惯 明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。 教学重点： 喜爱动物，能善待、保护动物。 教学难点： （1） 懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。 （2） 初步了解野生动物保护法，培养法律意识。 教学准备： 头饰，PPT课件 授课过程： 一、游戏导入 1、打招呼 大家好，很高兴认识我们班的小朋友们！我姓刘，你们会怎样称呼我? 今天
5、刘老师可不是一个人来的，还给大家带来了几位动物朋友，你们也想认识它们吗？ 2、猜谜语 师：可是动物们说要让小朋友们来猜猜，猜对了它们才出来。小朋友你们能猜出来吗？ （白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。） （红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。） （一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。） （一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。） 3、说说自己喜欢的动物 提问：你们还喜欢什么小动物？（板书：喜欢） 请小朋友们说说，还可以模仿动物的动作。 4、过渡：老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，
6、你们知道吗？爱的表达也是有方法的。什么样的行为才是真喜欢呢？ 板书课题：怎样才是真喜欢 二、理解图意，懂得“喜欢” 1、出示图片：木棒打小猫，给猴子喂香蕉 提问：那怎样才是真的喜欢呢？说说他们这样对待小动物对不对？ 2、提问：为什么不能乱喂呢？ 出示图片：你看，这个小朋友天天给金鱼喂食，可是小金鱼确死了，你们知道为什么吗？ 问：那我们能不能天天给金鱼去喂食呢？ 小结：要养好一种小动物就要先了解（板书）它们的生活习性。小猴在动物园，有饲养员给它们搭配固定的食谱，如果小朋友乱投食物，就会对动物的健康造成影响，严重的可能还会危害到动物的生命。 所以，小朋友如果我们去动物园看小动物还能不能给动物园乱喂
7、食物呀？ 3、过渡：你们太棒了，很爱护我们的小动物。那如果有只小燕子飞到我们家门前来了，你们又应该怎么办呢？（出示图片） 生自由发言。 板书：帮助 三、看视频，用法律保护动物 1、过渡：我们不能把对小动物的喜爱变成的对它们的伤害，要帮助和了解动物们！但是，有一些大人对动物们的伤害更严重。接下来，我们观看一个公益广告片，说说你看懂了什么？ 2、播放广告PPT，并交流。 公益广告：我喜欢长江，我想妈妈 3、过渡：人类是方便了，垃圾随手一扔、一丢、一倒，可鱼儿的家遭殃了，水质被污染，同伴们被捕捞、杀害。 PPT播放图片： （1）你瞧，鲨鱼的鱼鳍被人割下来，变成了餐桌上的美食鱼翅羹。 对这样的行为你想
8、说什么？ （2）大人们还为了更加的时尚，猎杀大象、犀牛，锯下它们的牙齿和角，做成漂亮的工艺品。 你想说什么？ （3）将老虎、蛇等动物的皮毛剥下来，做成各种大衣、皮包。 你还想说些什么吗？ 4、学习中华人民共和国野生动物保护法第八条规定。 （板书：保护）国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎，情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。 理解有期徒刑、罚金、没收。 师带读保护法。 4、过渡：也就是说：如果还有人非法猎捕动物，就会怎样？（出示捕杀猎物被捉的图片及事例） （1）2019年7月4日，驻马店确山县一村民汪某，在村头附近的河沟里逮了87只蟾蜍。因非法狩猎“三
9、有”野生保护动物蟾蜍的数量超过50只，涉嫌非法狩猎重大案件。 提问：你们说说他的结果怎样？ 被依法逮捕。法院认定汪某违反狩猎法规，依法判处其拘役三个月。 解释：拘役 （2）2019年5月12日，62岁的许昌禹州市农民张某捕杀了一只猫头鹰。结果 结果在销售时被当场查获。后法院判处被告人张某有期徒刑六个月，缓刑一年，并处罚金一千元。解释：缓刑 （3）2019年10月27日，北京的牛大爷在石景山区八大处地区竖起粘网，非法猎捕黄雀3只，灰喜鹊2只，被民警当场抓获。（PPT）生：你们觉得这么牛大爷会怎样？ 最终，法院判处其拘役六个月，缓刑六个月。（PPT） 5、小结：有了法律的保护，我们的动物们可以少受或免受伤害。如果我们都喜欢动物，爱护动物，人和动物就可以这样互相拥抱，互相依靠，和动物们成为朋友。（板书：朋友）（出示人与动物和谐相处的图片） 五、拓展 你会怎么做？ 六、总结 小朋友们真是太棒了！你们都是保护动物的小明星。通过这节课我们都知道了怎样才是真的喜欢小动物。要帮助它们，了解它们，用法律保护它们。小朋友们,让我们喜欢动物,爱护动物,和动物们成为永远的好朋友吧！ 板书设计： 怎样才是真喜欢 帮助 了解 保护 朋友 第 5 页