1、自选商场教学目标：1 能读准注拼音的生字，理解“自选、特别、应有尽有、目不暇接”等词语。2 有条理地说说课文第2 自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。3 了解课文第3 自然段总分总的写作方法。4 依照例句，用“假如”造句。5 了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。教学重点：能读准注拼音的生字，理解“自选、特别、应有尽有、目不暇接”等词语。教学难点：了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。教学过程：一谈话揭题。同学们，去超市买过东西吗？谁能说说它的特点？二自学课文。找出不理解的句子。提问？三重点学习第2 自然段。1 指名读第2段，这段是用什么方法写的？2
2、 复习学习“总起分述”段落的方法。3 根据学法自学，自我准备。小小组讨论。4 全班讨论交流。“自选商场真特别”这句话中的“特别”是什么意思？ 分述部分每句讲什么?概括，板书.。 看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。5 小结：这段话主要写了什么？四学习38自然段1 学习第3 段。自读这一段，思考：这一段主要讲什么？划句子。理解“应有尽有”“目不暇接”。2 学习48段。朗读后讨论：“我”选购好商品，是怎样付钱的？五总结全文。六造句：又宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教
3、师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。假如要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
