三年级下册语文教案16鸟儿的侦察报告导_语文S版.doc

1、鸟儿的侦察报告导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 学习目标:观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻

2、蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷

3、声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、通过各种方式朗读，体会作者的思想感情一般说来，“教师”概

4、念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、能抓住重点词句理解文中内容，交流各自的阅读感受，从而认识到保护鸟类、保护家园的重要性。（重点）3、搜集、了解有关鸟儿的资料，能仿照课文再写一份侦察报告。（难点）课时建议：2课时教材助读;鸟儿的侦察报告是一篇童话故事，以拟人

5、化的手法，告诉我们鸟类因为农田、水、大气的污染而受到生存的威胁。 预习自测:1、读拼音，写词语。zhn chpi ti yu y wn zhuntng x wi xi yn cng ( ) ( ) ( ) 网yng wng w rn nin chu ( ) ( ) ( )2、辨一辨，组词写好后念给同桌听。胚（ ）唉（ ）稠（ ）杯（ ）挨（ ）凋（ ）贴（ ）粘（ ）窗（ ）囱（ ） 我的疑问：合作探究： 探究点一：1、鸟儿的侦察报告一文写了鸟儿向我发回了（ ）份侦察报告。分别（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。他们反映的是（ ）的主题。探究点二：选择自己本组最想了解的一则报告细读，谈谈从报告中你

6、知道了什么，并体会作者的心情。（友情提示：抓重点词句去体会人物的感情。展示时其他同学可补充。） 展示：通过读第 份侦察报我知道了 作者感到 。 探究点三：看到这一幅幅触目惊心的画面，此时你的心情如何？你想说什么？。-当堂检测1、，用第一人称仿照课文写一份“侦察报告”。（友情提示：先写看到的现象，再写了解的原因，最后写得到的结论）。 2、给加点的字选择正确的解释，写序号 。 望：（1）向远处看。（2）探望。（3）名望。（4）对着，朝着。（5）盼望，希望。一望无垠（ ）喜出望外（ ）德高望重（ ） 看望（ ） 3、修改病句。看那熟练的动作，他大概肯定是个运动员大雁塔附近的曲江游览区风景很美观小刚数学考试得了优，老师的脸上露出了欣慰的欢笑 。