1、第五单元 校园艺术节分数的基本性质（）一、旧知链接 忆一忆、说一说：分数与除法的关系、商不变的规律。填一填：（）（）。二、新知速递 观察教材信息窗，每块展板文字与图片所占的比例怎样？你可以提出什么问题？联系分数与除法的关系及商不变的规律，想一想在分数中存在着怎样的性质。试一试：（）（）。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（除外），分数的大小（）。把 的分子乘，要使分数的大小不变，分母应当（）。如果把的分子除以，分母应该（），才能使分数的值不变。（）（）。把下面的分数化成分母是 而大小不变的分数。基础训练 在下图中画出阴影表示下面的分数，再比较它们的大小。把下面的分数化成分母
2、是 而大小不变的分数。根据分数的意义比较大小。（）（）（）（）（填小数）（）（）（）（填小数）拓展提高 的分子增加，要使分数大小不变，分母应增加（）。发散思维 假如 ，那么在、中最大的数是（）。第五单元 校园艺术节分数的基本性质（）写出 个与 相等的分数。把 的分母乘，要使分数的大小不变，分子应（）。在括号里填上适合的分数。时 （）日 分 （）时 平方分米 （）平方米 立方厘米 （）立方分米 （）（）（）（）（）（）把一根长 米的铁丝，平均截成 段，每段占全长的（）（），每段长（）（）米。小明在校学习时间是 小时，占全天时间的几分之几？你能再写出几个与它相等的分数吗？基础训练 在括号里填上合适的分数。千克 （）吨 厘米 （）分米 克 （）千克 分米 （）米 （）（）（）（）（）（）一 段 长 米 的 绳 子，平 均 剪 成 了 段，每 段 占 这 根 绳 子 的（）（），每 段 长（）（）米。拓展提高 填空。（）的分子乘，要使分数值不变，分母应（）。（）的分子加上，要使分数的大小不变，分母应（）。发散思维 四（）班全班有学生 人，其中男生有 人，男生人数占全班的（）（）；女生人数占全班的（）（）。
