1、人教版初中地理七年级第一章第二节 盘山县太平学校 吴艳芹地球的运动教学活动设计教学目标知识与技能目标1、用简单的方法正确演示地球的自转和公转，说出自转和公转的方向，周期，并解释其基本的运动规律。2、用实例说明地球运动所产生的地理现象。过程与方法目标1、动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。 2、在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。情感态度与价值观目标1、树立实事求是的科学态度和人类的活动应该顺应和遵循自然规律的人地关系观。2、培养坚持真理、崇尚科学的精神。教学内容本课题是人教2019版七年级地理第一章第二节地球的运动。本节包括地球的自转和公
2、转。包括自转和公转的绕转中心，周期，方向和产生的自然现象。教学重点、难点与关键1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。教学资源与教学手段演示文稿（PPT）图片、图表、动画教具多媒体、黑板、粉笔、地球仪其他资源教材多媒体教室、网络、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、 导入【播放】幻灯片晴朗的夜晚，我们能看天空中有无数颗星星，它们是宇宙中的星球，在这无边的宇宙中，有无数的星云和星系，在无数的星系中有一个叫银河系，在银河系许多的星系中，有一个太阳系，。在太阳系中，有一个小小的地球我们人类的家园！这些星球都在不停地有规律的运动着，你们想
3、知道地球是怎样运动的吗？这节课我们一起探索地球运动的秘密！【观察、体会和感受】1、激发学生学习兴趣2、培养探索科学的精神，树立宇宙观。 过度地球的运动包括自转和公转二、新授（一）自转1、【指导】学生自学P11内容，回答问题【发问】什么是地球的自转呢？大家打开书第11页，自学地球的自转部分。【自学】【回答】幻灯片上的问题培养独立思考的自学能力2、【演示】利用地球仪演示自转【发问】从北极上空看，是逆时针还是顺时针？从南极上空看呢？从赤道上空看呢？【观察】自转方向：回答从三个不同角度观察看到的结果。培养学生发散性思维多方面多角度思考和解决问的能力。3、【引导】学生讨论地球自转的地理意义【发问】大家讨
4、论一下，假如地球是静止的会产生什么现象？地球自转会产生什么现象？【讲解】晨昏线，进而理解时间的差异【思考】自转的地理意义理解昼夜更替理解时间的差异培养自主合作学习的能力，树立探索科学精神的意识自然过度时差知识，分散难点【过度】北京的天安门广场每天日出时间升旗日落时间降旗，为什么时间不同呢？为什么一年四季有不同的景观呢？为什么有的地方终年寒冷，有的地方终年炎热呢？这就与地球的公转有关。（二）公转1、【播放】视频地球的公转及其地理意义【播放】视频地球运动谁愿意表演一下公转？【观看】视频两学生到板前表演提高学习兴趣，分散难点2、【指导】学生小组讨论学习地球公转部分【布置】现在大家结合书上第13页内容
5、小组讨论学习地球的公转部分。思考（可小组讨论）并试着完成以下问题：（1）什么是地球的公转？地球公转的方向是什么？地球公转一周的时间是多长？（2）地球绕着太阳公转时，其轨道是什么形状？地轴保持什么形状？阅读教材“地球的公转”部分，思考（可小组讨论）并试着完成以下问题：（1）什么是地球的公转？地球公转的方向是什么？地球公转一周的时间是多长？（2）地球绕着太阳公转时，其轨道是什么形状？地轴保持什么形状？还课堂给学生，给学生独立解决问题机会3、【讲解】太阳的直射点的移动规律。【提问及讲解】（3）假设地球是直立的（地轴不倾斜）公转，太阳直射点在哪里？会移动吗？那么南北半球在一年中获得的太阳热量会有变化吗
6、？（4）假设地球倾斜着自转的同时，没有公转，太阳直射点的纬度会变化吗？（5）地球倾斜着自转的同时，又公转，太阳直射点在哪里？（6）你能描述春分、夏至、秋分、冬至各阶段太阳直射点的变化吗？【听讲、思考、理解、】太阳直射点的移动规律回答问题：（3）假设地球是直立的（地轴不倾斜）公转，太阳直射点在哪里？会移动吗？那么南北半球在一年中获得的太阳热量会有变化吗？（4）假设地球倾斜着自转的同时，没有公转，太阳直射点的纬度会变化吗？（5）地球倾斜着自转的同时，又公转，太阳直射点在哪里？（6）你能描述春分、夏至、秋分、冬至各阶段太阳直射点的变化吗？循序渐进地分解知识，帮助学生理解难点4、【引导】学生讨论填表，
7、完成四季更替的理解。【发问】地球公转到春分日这一天，太阳直射在哪条纬线上？此后太阳直射点向哪个方向移动？南北半球昼夜长短情况如何？南北半球获得热量多少情况怎样？地球公转到夏至日？秋分日？冬至日呢？大家结合13页图1.18讨论学习，填表读图1.18讨论填表理解四季的更替提高学生解决问题的能力5、【引导】学生认识地球五带的形成【讲解】正是由于地球表面获得的热量不同，我们将地球分成五个温度带。热带是有阳光直射现象终年炎热，寒带是 有极昼极夜现象，终年寒冷，温带四季明显。我们一起来填表 共同讨论填表，学习五带的形成（三）结合板书课堂小结回顾所学，概括总结回顾，知识梳理三、课堂练习1、地球自转是指地球绕
8、着 旋转。方向 自转一周为 小时，也就是 。地球公转是指地球绕着 旋转。方向是 周期是 。2、以北半球为例， 前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成 季； 前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成 季； 日和 日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成 季和 季，南半球季节与北半球相反。3、小名在整理地理知识笔记时，由于粗心，有一个知识点错了，请你找出来 A太阳东升西落的现象是由地球自转造成的B由于地球的公转，北京旗杆的影子总是夏季变短，冬季变长。C五一，十一后学校作息时间的调整与地球的公转有关D夏天热，冬天冷与地球自转有关。4、当中正午时，美国正处在 时分A傍晚 B黑夜 C早晨 D正午巩固所学知识，检验学习效果四、课后作业 完成同步练习册9-10页内容板书设计地球的运动一、自转 二、公转 第 5 页
