三年级下册语文导学案1、燕子｜人教新课标.doc

1、1、燕子要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 学习目的：1、 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40

2、多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的

3、景色，培养学生热爱大自然的思想感情。3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。学习重难点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。理解最后一句话的意思。教具学具：教学课件课时安排：2课时第一课时一、 导入：1播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子体会春天的美丽。2说说你了解的春天。小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。二、指导学生看图1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。2、出示课件，看图并引导叙述图意。来源:（1）按由近到远

4、的顺序观察春天的景色。（2）观察近处空中的燕子。（3）观察远处落在电线上的燕子。四、检查预习：1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。2、指名分段朗读课文。五、图文结合理解课文内容1、理解第一自然段（1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。来源:ZXXK（2）、讨论解答。（3）、练习背诵。2、理解第二自然段（1）看图说说春天的特征来源:ZXXK春天的柳树有什么特点理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。想想“光彩夺目的春天”是什么样的。（2）理解“生机”和最后一句话的意思。感情朗读，想象画面。练习背诵3、图文对照理解3-4自然段出示画面、理

5、解第3自然段观察飞行中的燕子指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。来源:学|科|网抓住重点词语理解句子。看图说说燕子飞行时的特点。、理解第4自然段观察落在电线上的燕子，读读第自然段。抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。指名读比喻句，体会这样写有什么好处。、练习背诵 六、作业：感情朗读课文背诵课文。第二课时一、播放燕子翻飞的课件。二、理清课文线索，体会作者的观察方法。三、感情朗读课文，体会写法。1、自读课文，说说每个自然段写的是什么。2、讨论交流： 课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？四、指导、检查背诵1、自读课文，谈谈自己的收获。2、指导学生按自然段背诵。3、检查背诵（小组互查教师抽查）五、指导识记生字、词。1、读准字音。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成 f 。2、 自主识字，找规律。3、 提出自己不懂的问题。4、 写字。读准字音。注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。观察字形结构。5、 练习书写。来源:ZXXK六、作业1、熟练背诵课文。2、抄写喜欢的句子。