1、 内 容： 16跟踪台风的卫星 第一课时学习目标1我能正确流利地朗读课文，学习课文中的生字新词，读好词的感情色彩。理解词语的意思。2我能感知课文主要内容，理清文章脉络。3我会多种形式的朗读,合作学习,解读文中的重点段落.学习重点 学习课文中的生字新词，读好词的感情色彩,理解词语的意思。学习难点理清文章脉络。一、温故互查台风给你留下了怎样的印象？ 看课件说感受二、自学质疑读书要求：请自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。1.自由读书.用多种形式朗读课文.2.找出生字新词写在下面 （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 三、合作解疑汇报读书成果。1检查文中
2、的生字词和难读的词。2.自己先读一读，指名读，开火车读，齐读3.把词语分成三类描写台风的词，描写卫星的词，描写人们的词请你读一读，从这三个词中你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？4.把词带进句子中，画面会更清晰。请同学们再去读课文，找到有带这些词的段落，勾画下来好好读一读。四、巩固拓展1.说说课文主要内容，理清文章脉络2学习生字词( ) （ ） （ ） ( ) ( )自由读一读书后的生字，用手写一写，哪些字词在写的时候特别需要注意呢？学生用钢笔描红五、总结反馈这节课你知道了什么记住了哪几个生字新词.教学反思 内 容： 16跟踪台风的卫星 第二课时学习目标1我会用“谈笑风生”造句。2我能有
3、感情地朗读课文，并能分角色朗读。3我要学会多种形式的朗读,合作学习,解读文中的重点段落.4.了解第三代气象卫星的主要作用。学习重点分角色朗读课文；通过朗读体会气象卫星的作用。学习难点分角色朗读课文；通过朗读体会气象卫星的作用。学习过程一、温故互查1.复习上节课的生字新词2. “跟踪”的意思是 课文中，是（ ）跟踪( ).二、自学质疑1自学一二自然段说说台风和卫星分别给我们留下了（ ） 和（ ）的印象。2.台风和卫星较量了（ ）次。每次结果( )。三、合作解疑1.默读课文的第三至第七自然段，同时找出描写台风的句子，用“划出来；并找出描写卫星的句子，用“”划出来。2.分别学习这三次较量： （1）台
4、风狂怒是因为（ ）？面对蛮横无理的台风，卫星（ ）。 （2）台风想到了（ ）这招，但（ ）甩掉。从（ ）这句话中可以看出。对于台风想用甩的方法来摆脱卫星，卫星（ ）。（3）打也打不到，甩也甩不了，台风气急败坏，实在忍无可忍了，他又想（ )。 （4）台风扑向城市，会（ ）（看图3，描述）你能用上词语来说说台风的可恶吗？ （5）结果（ ）人们的表现是（ ） 因为（ ）。 “谈笑风生”是指 。 四、巩固拓展台风和卫星进行了三次较量，卫星时刻跟踪台风，台风无论是威胁卫星、甩掉卫星，还是报复人类，都是以卫星的胜利而收场。原本威风凛凛、不可一世的台风，在气象卫星的紧密跟踪、监视下，现在怎样了？ 此时，你有什么感想呢？ 五、总结反馈集体分角色朗读。教学反思
