1、八认识小数1文具店教学目标1.结合买文具的情境,理解小数的意义,体会小数的特征。2.能读、写简单的小数。教学重点读、写简单的小数。教学难点明确小数的意义与特征。教学过程一、创设情境,导入新课师:同学们,你们以前去商店买过东西吗?生:买过。师:都买过些什么?生1:买过练习本。生2:买过铅笔。生3:买过瓜子。师:你能说出它们的价格吗?生1:练习本每本5角。生2:铅笔每支2角。生3:瓜子每袋3元5角。师:同学们知道得可真不少,今天老师就带你们去文具商店看一看好吗?生:好!(教师板书课题,出示课本上文具店的情境图。)二、学习新知师:请同学们仔细观看课本上文具店的图,你能从图中获取哪些数学信息?(学生观
2、察后回答)师:你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗?同学们先自己想一想,然后在小组内把你的想法互相说一说。(学生独立思考后小组内交流)师:哪个小组来汇报一下?生:笔记本每本3.15元,也就是3元1角5分;铅笔每支0.50元,也就是5角师:同学们真聪明,你们想一下,价格标牌上的数与元、角、分之间有什么联系?(1)小组讨论,教师巡视指导。(2)小组汇报。(3)教师小结。师:现在我们来看一下3.15,0.50,1.06,6.66这些数与以前学过的数一样吗?为什么?生:不一样,因为数字中间有个点。师:我们把这样的数叫小数,中间的点叫小数点。小数该怎样读、怎样写呢?学生自学课本内容后回答,教师适当补充。师:有位售货员叔叔不小心把笔记本标价牌上的小数点位置点错了,3.50元写成了0.35元,这样会造成什么样的后果呢?学生思考后小组内讨论,然后在班里汇报,教师小结,强调小数点的重要性。三、课堂练习1.填一填,相信你能行。1张5元4张1角1枚1分1张10元1张2元1张5角1张2元4枚1分元角分是元元角分是元元角分是元2.说一说。统计本学期教科书的价格,并与同伴说一说。例如数学课本7.05元,也就是7元5分。四、课堂小结师:通过这节课的学习,你有哪些收获?生1:我知道了什么是小数。生2:我学会了小数的读法、写法。第 3 页
