1、 2014-2015学年湖南省娄底市新化县上梅中学高一（下）模块生物试卷（必修2） 一、选择题：本题包括35小题，每小题2分，共70分每小题中只有一个选项最符合题意1（2分）（2014盐城模拟）DNA分子双螺旋结构中，正确的碱基配对是（）AA与TBA与CCC与TDA与U考点：碱基互补配对原则版权所有分析：DNA分子是规则的双螺旋结构，磷酸与五碳糖交替排列位于外侧，两条链间的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基对位于内侧，碱基对之间遵循A与T配对，G与C配对的互补配对原则解答：DNA分子中的碱基有A、T、G、C4种，DNA分子中的配对方式是A与T配对，G与C配对故选：A点评：本题考查的是DNA分子的
2、碱基互补配对原则，对于碱基互补配对原则的记忆是本题考查的重点2（2分）（2006上海）让杂合体Aa连续自交三代，则第四代中杂合体所占比例为（）ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：杂合子自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子所占的比例为（）n，纯合子所占的比例为1（）n由此可见，随着自交代数的增加，后代纯合子所占的比例逐渐增多，且无限接近于1；显性纯合子=隐性纯合子的比例无限接近于；杂合所占比例越来越小，且无限接近于0解答：解：杂合体Aa连续自交n代，杂合体的比例为（）n，纯合体的比例是1（）n，其中显性纯合体和隐性纯合体各占一半，所以Aa的杂合体连续自交三代，则第四代
3、中杂合体所占比例为（）3=故选：B点评：本题考查基因分离定律及应用，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据基因分离定律计算出杂合子连续自交n次，后代中杂合体和纯合体所占的比例，再将n的具体数值代入即可计算出正确答案，属于理解和应用层次的考查3（2分）（2014春临江市校级期中）牵牛花的红花基因（R）对白花基因（r）显性，阔叶基因（B）对窄叶基因（b）显性，它们不在一对同源染色体上，将红花窄叶纯系植株与白花阔叶纯系植株杂交，F1植株再与“某植株”杂交，它们的后代中：红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的植株数分别是354、112、341、108，“某植株”的基因型为（）ARrBbBrrBb
4、CRrbbDRRbb考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：解答本题最简单的方法是逐对分析法和后代分离比推断法（1）逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘（2）后代分离比推断法：若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答：解：只考虑红花和白花这一对相对性状，后代红花：白花1：1，属于测交，则亲本的基因型为Rrrr；只考虑阔叶和窄叶这一对相对
5、性状，后代阔叶：窄叶3：1，说明亲本的基因型均为Bb综合以上可知亲本的基因型为RrBb（F1植株）rrBb（某植株）故选：B点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法及后代分离比推断法推断“某植物”的基因型，属于考纲理解和应用层次的考查4（2分）（2015春哈尔滨校级月考）下列各组性状中，属于相对性状的是（）A豌豆种子圆滑与子叶黄色B狗的黄毛与兔的黑毛C羊的白毛与黑毛D兔的长毛与细毛考点：生物的性状与相对性状版权所有分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题
6、解答：解：A、豌豆种子圆滑与子叶黄色不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、狗的黄毛与兔的黑毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，B错误；C、羊的白毛与黑毛属于相对性状，C正确；D、兔的长毛与细毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误故选：C点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查5（2分）（2011秋濮阳期末）下列关于减数分裂过程中染色体与基因的变化的叙述中，正确的是（）A减数第一次分裂不发生基因重组，结束后染色体数目不变B减数第
7、二次分裂不发生基因重组，结束后染色体数目不变C减数第一次分裂前期和后期的染色体数目不同D减数第二次分裂前期和后期的染色体数目相同考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化版权所有分析：1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）2、减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化规律：减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2
8、nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn解答：解：A、减数第一次分裂会发生基因重组，结束后染色体数目减半，A错误；B、减数第二次分裂不发生基因重组，结束后染色体数目不变，B正确；C、减数第一次分裂前期和后期的染色体数目相同，C错误；D、减数第二次分裂前期和后期的染色体数目不同，前期染色体数目是后期的一半，D错误故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项6（2分）（2004江苏）在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两个Y染色体
9、的是（）A减数第一次分裂的初级精母细胞B有丝分裂中期的精原细胞C减数第一次分裂的次级精母细胞D有丝分裂后期的精原细胞考点：有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂版权所有分析：减数第一次分裂间期的精原细胞、减数第一次分裂的初级精母细胞、有丝分裂间期、前期、中期和末期的精原细胞都只含有1个Y染色体；减数第二次分裂前期和中期的次级精母细胞含有1个Y染色体或不含Y染色体；减数第二次分裂后期的次级精母细胞含有2个Y染色体或不含Y染色体；有丝分裂后期的精原细胞含有2个Y染色体解答：解：A、减数第一次分裂的初级精母细胞只含有1个Y染色体，A错误；B、有丝分裂中期的精原细胞只含有1个Y染色体，B错误；C、减
10、数第二次分裂的次级精母细胞可能含有1个Y染色体（前期和中期）或2个Y染色体（后期），也可能不含Y染色体，C错误；D、有丝分裂后期的精原细胞，由于着丝点分裂，染色体数目加倍，所以此时期肯定含有2个Y染色体，D正确故选：D点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，重点考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为变化和数目变化规律，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断雄性动物细胞在不同分裂时期所含的Y染色体的数目7（2分）（2011秋濮阳期末）肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有下列叙述中不正确的是（）A培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些具有荚膜的细菌BS
11、型细菌与R型细菌的菌落特征不完全相同CS型菌的多糖不仅分布在荚膜，在其细胞壁上也含有D培养R型活菌时加入S型菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌考点：肺炎双球菌转化实验版权所有分析：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）R型实际上是S型肺炎双球菌的突变类型，二者属于同一个物种荚膜具有保护作用，除了具有抗干燥等功能外，还使细菌能抵抗吞噬作用和体液中的杀菌物质肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖
12、类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用解答：解：A、培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，不能产生一些具有荚膜的细菌，只有加入S型细菌的DNA，才能产生一些具有荚膜的细菌，A错误；B、S型细菌与R型细菌的菌落特征不完全相同，前者菌落表现光滑，后者菌落表现粗糙，B正确；C、S型菌的多糖不仅分布在荚膜，在其细胞壁上也含有，是肽聚糖，C正确；D、培养R型活菌时加入S型菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌，只有加入S型细菌的DNA，才能产生一些具有荚膜的细菌，D正确故选：A点评：本题考查肺炎双球菌两种类型的结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题
13、的能力8（2分）如果已知双链DNA中全部核苷酸和某种碱基的数量，就能推断出该DNA中（）A各种碱基的比例和碱基对的序列B各链上碱基的种类和排列顺序C各种碱基的数量和氢键的数量D各种碱基对的数量和排列顺序考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG，且A和T之间有两个氢键，C和G之间有3个氢键）假设在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n，则根据双链之间的碱基配对遵循碱
14、基互补配对原则，且配对的碱基彼此相等，即A=T、C=G，因此各种碱基数目可以推知解答：解：A、根据分析可知，各种碱基的比例可以推断，而碱基对的序列无法推断，A错误；B、根据分析可知，各链上碱基的种类可以推断，而碱基的排列顺序无法推断，B错误；C、根据分析可知，各种碱基的数量和氢键的数量可以推断，C正确；D、根据分析可知，各种碱基对的数量可以推断，而碱基的排列顺序无法推断，D错误故选：C点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则，能据此准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9（2分）假设某生物体细胞内有AaBb两对同源染色体，在正常情
15、况下，卵细胞中的染色体组合不会有（）AABBaBCAaDab考点：卵细胞的形成过程版权所有分析：在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，因而在正常情况下，生殖细胞中不可能含有等位基因明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：根据题意分析可知：具有两对同源染色体AaBb的生物体，在进行减数分裂过程中，正常情况下，等位基因随同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，因而可产生含AB、Ab、aB、ab四种类型的卵细胞不可能出现含Aa一对等位基因的卵细胞故选：C点评：本题考查减数分裂和配子形成的相关知识，意在考查学
16、生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大10（2分）（2013秋微山县校级期末）在一个DNA分子中，有腺嘌呤1500个，腺嘌呤与鸟嘌呤之比为3：1，此DNA分子中脱氧核苷酸为（）A3000个B4000个C2000个D8000个考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA分子是由两条反向、平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，磷酸、脱氧核糖交替排列位于外侧，两条核苷酸链之间的碱基通过氢键连接成碱基对，位于内侧，碱基对之间遵循A与T配对，G与C配对的互补配对原则解答：解；由于DNA分子中A总是与T配对，G总是与C配对，因此，A=T，G=C，由题意可知，该DNA分子中腺嘌呤A是1500
17、个，因此T=A=1500，又知，腺嘌呤与鸟嘌呤之比为3：1，因此，鸟嘌呤G为500个，C=G=500，所以此DNA分子中脱氧核苷酸为：15002+5002=4000个故选：B点评：本题的知识点是DNA分子的结构，对于碱基互补配对原则的理解是解题的关键11（2分）（2011秋濮阳期末）将大肠杆菌的DNA用15N标记，然后将该大肠杆菌移入14N的培养基上，连续培养4代，此时，15N标记的DNA分子占大肠杆菌DNA分子总数的（）ABCD考点：DNA分子的复制版权所有分析：1、DNA分子复制的结果：一个DNA分子复制n次后，能得到2n个子代DNA分子2、DNA分子复制的方式为半保留复制，即新合成的每个
18、DNA分子中，都保留了原来DNA分子的一条链解答：解：将大肠杆菌的DNA分子用15N标记，然后置于14N的培养基中培养当DNA分子复制4次后得到24个子代DNA分子，根据DNA分子半保留复制特点，子代中有2个DNA分子含有一条亲代链，即含有15N标记，其余DNA分子均不含15N标记因此15N标记的DNA分子占大肠杆菌DNA分子总数的故选：C点评：本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程及结果，明确一个DNA分子复制n次可形成2n个子代DNA分子；掌握DNA分子半保留复制方式12（2分）（2014秋科尔沁区期末）将噬菌体的DNA分子和蛋白质分子分别注入到甲、乙两种细菌细胞中，能
19、够繁殖出新的噬菌体的是（）A甲细菌B乙细菌C甲细菌或乙细菌D甲细菌和乙细菌考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质实验证明DNA分子是遗传物质解答：解：A、由于注入到甲细菌中的是噬菌体的DNA分子，所以能够繁殖出新的噬菌体，A正确；B、由于注入到乙细菌中的是噬菌体的蛋白质分子，所以不能繁殖出新的噬菌体，B错误；C、只有甲细菌能
20、够繁殖出新的噬菌体，乙细菌不能繁殖出新的噬菌体，C错误；D、只有甲细菌能够繁殖出新的噬菌体，乙细菌不能繁殖出新的噬菌体，D错误故选：A点评：本题考查噬菌体侵染细菌的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13（2分）（2014春临江市校级期中）有一杂合子（Dd）在进行有丝分裂时，可看到每个染色体由两个染色单体组成如果一个染色单体含有D遗传因子，一般情况下另一条染色单体上的遗传因子是（）AdBD或dCDDd和D考点：有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：1、染色单体是染色体复制后着丝点断裂前的一个分支2、姐妹染色单体是复制后同一个着丝点上的两个染色单体
21、解答：解：一条染色体上的两条姐妹染色单体是间期复制形成的，正常情况下，它们所含的遗传物质应该完全相同因此，如果一个染色单体含有D遗传因子，一般情况下另一条染色单体上的遗传因子也是D故选：C点评：本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为变化规律，明确一条染色体上的两条姐妹染色单体所含基因完全相同，再作出准确的判断即可14（2分）（2015临潼区校级模拟）基因型为AABB的个体和aabb的个体杂交，F2代中表现型与亲本相同的个体占总数（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用
22、，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键解答：解：基因型为AABB的个体和aabb的个体杂交，F1的基因型是AaBb，F1自交后代F2中与亲本AABB表现型相同的概率是=；与亲本aabb表现型相同的概率是=，所以F2代中表现型与亲本相同的个体占总数+=故选：B点评：本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，注意题干中问的是其子二代中与双亲表现型相同的个体，并非是基因型相同的15（2分）（2014春清远期末）对某种植物进行测交实验，后代有四种表现型，其数量分别是49、52、50、51这株植物的基因型不可能是（）AMmNnPPBmm
23、NnPpCMmNNppDMMNnPp考点：测交方法检验F1的基因型版权所有分析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例解答：解：A、MmNnPPmmnnpp后代有四种表现型，且分离比约为1：1：1：1，与题意相符，A正确；B、mmNnPpmmnnpp后代有四种表现型，且分离比约为1：1：1：1，与题意相符，B正确；C、MmNNppmmnnpp后代有两种表现型，且分离比约为1：1，与题意不符，C错误；D、MMNnPpmmnnpp
24、后代有四种表现型，且分离比约为1：1：1：1，与题意相符，D正确故选：C点评：本题考查测交方法检测子一代的基因型，要求考生识记测交的概念及作用，能运用逐对分析法判断各选项中个体测交后代的表现型种类及比例，再作出准确的判断16（2分）（2011秋濮阳期末）有一对夫妇，一方正常，另一方患有色盲子女中女儿表现型与父亲相同，儿子表现型与母亲相同，则母亲、儿子、父亲、女儿的基因型依次为（）BB XBXB Bb XBXb bb XbXb XBY XbYABCD考点：伴性遗传版权所有分析：人的正常色觉和红绿色盲是由位于X染色体上的一对等位基因B、b控制的，所以女性中：正常个体的基因型为XBXB、正常（携带者
25、）个体的基因型为XBXb、色盲患者的基因型为XbXb；男性中：正常个体的基因型为XBY、色盲患者的基因型为XbY根据题意分析：一对夫妇，一方正常，另一方患有色盲，而子女中女儿表现型与父亲相同，儿子表现型与母亲相同，可判断出子女可能的基因型，据此答题解答：解：伴X染色体隐性遗传病的发病特点：男患者多于女患者，男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）由于一对夫妇，一方正常，另一方患有色盲，且子女中女儿表现型与父亲相同，儿子表现型与母亲相同，所以母亲的基因型为XbXb、父亲的基因型为XBY、儿子的基因型为XbY、女儿的基因型为XBXb故选：D点评：本题考查伴性遗传和色盲的相关知识，意在考查学
26、生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17（2分）（2014春荆门期末）通过实验证实基因位于染色体上的科学家和揭示出DNA分子是双螺旋结构的科学家分别是（）A孟德尔、摩尔根B萨顿、沃森和克里克C萨顿、艾弗里D摩尔根、沃森和克里克考点：细胞的减数分裂；DNA分子结构的主要特点版权所有分析：1、孟德尔通过豌豆杂交实验提出了基因分离定律和基因自由组合定律2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上3、艾弗里通过体外肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质4、沃森和克里克运用构建物理模型的方法构建了DNA分子双螺旋结构模型解答：解：（1）摩尔根通
27、过果蝇颜色杂交实验证明基因在染色体上；（2）沃森和克里克运用构建物理模型的方法构建了DNA分子双螺旋结构模型故选：D点评：本题考查基因在染色体上的探索历程、DNA双螺旋结构模型的构建过程，要求考生识记基因在染色体上的探索历程及相关的科学家；了解DNA双螺旋结构模型的构建历程及相关的科学家，能根据题干要求作出准确的判断18（2分）（2014曲阜市校级三模）DNA的一个单链中=0.4，上边比例在其互补链和整个DNA分子中分别是（）A0.4和0.6B2.5和1.0C0.4和0.4DO.6和1.0考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两
28、相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同该比值体现了不同生物DNA分子的特异性解答：解：DNA的一个单链中=0.4，即，根据碱基互补配对原则，A1=T2、T1=A2、C=G2、G1=C2，则其互补链中；整个DNA分子中A=T、C=G，所以故选：B点评：本题考查DN
29、A分子结构的主要特点，重点考查碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能运用碱基互补配对原则计算出互补链和整个DNA分子中的比例19（2分）（2011秋濮阳期末）下列对高等动物通过减数分裂形成生殖细胞以及受精作用的叙述中，不正确的是（）A受精卵中的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞B受精卵中的细胞质主要是由卵细胞提供的C减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定D减数分裂和受精作用促进了基因的重新组合考点：细胞的减数分裂；受精作用版权所有分析：1、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵
30、细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞2、减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要解答：解：A、受精卵细胞核中的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞，但细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞，A错误；B、受精卵中的细胞质主要是由卵细胞提供的，B正确；C、减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，C正确；D、减数分裂过程中会发生基因重组，受精作用过程
31、中精卵的随机结合也会导致后代具有多样性，D正确故选：A点评：本题考查细胞的减数分裂、受精作用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点；识记受精作用的过程及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查20（2分）（2014春清远期末）在某DNA分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占26%，则腺嘌呤的分子数占（）A24%B26%C48%D74%考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：阅读题干可知，该题是对DNA分子中碱基互补配对原则的考查，DNA分子中A总是与T配对，G总是与C配对，配对的碱基之间的数量相同解答：解：由于双链DNA分子中A=T，G=C，因此A+G=T+C=50
32、%，由题意知，G=26%，因此A=126%=24%故选：A点评：对于DNA分子中碱基互补配对原则的理解并进行简单计算的能力是解题的关键21（2分）（2014秋长沙校级期末）两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例如图所示，则亲本的基因型为（）ADDddBddDdCDdDdDdddd考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代解答：解：A、DDdd后代均为Dd，表现为高茎，这与题图不符，A错误；B
33、、ddDd后代Dd：dd=1：1，即高茎：矮茎=1：1，这与题图不符，B错误；C、DdDd后代DD：Dd：dd=1：2：1，即高茎：矮茎=3：1，这与题图相符，C正确；D、dddd后代均为dd，表现为矮茎，这与题图不符，D错误故选：C点评：本题结合扇形图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能准确判断各选项后代的表现及比例，再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的空考查22（2分）（2012秋濉溪县期末）番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果下列分析正确的是（）实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果黄果4
34、925042红果黄果99703红果红果1511508A番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC实验2的F1红果番茄均为杂合子D实验3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图表分析可知：实验组2中红果黄果的后代只有红果，说明红果为显性性状，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析图表，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、从实验2中可以看出，红果跟黄果杂交，后代只出现红果没有黄果，说明黄果为隐性，红果为显性，A错误；B、实验组1的子代红果：黄果=1：1，则实验1的亲本基因型：红果为Aa，黄果为aa，B错
35、误；C、实验2的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa，实验2的F1中红果番茄均为杂合子，C正确；D、因为实验3的F1中黄果为隐性，所以其基因型为aa，D错误故选：C点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23（2分）（2014盐城模拟）如图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为X染色体隐性遗传病，图中一定不带该致病基因的个体是（）A1号B2号C3号D5号考点：伴性遗传版权所有分析：该题要从以下三方面考虑解答：一是色盲是一种伴X染色体的隐性遗传病，二是男女性染色体的组成及人类的性别遗传；三是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系由于女性的
36、性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y，而色盲基因位于X染色体上，因此女性只有在两个X染色体上都含有色盲基因时才会患病，而男性的X染色体上只要含有该基因就会患病；又由于男性的X染色体只能传给女儿，因此男性患者传女不传男，而女性的X染色体既能传给女儿，也能传给儿子解答：解：A、分析该遗传图解可知色盲是伴X隐性遗传病，正常男性不携带致病基因，图中1号是正常的男性，其的基因型是XBY，一定不携带致病基因，A正确；B、图中7号色盲基因来自于他的母亲5号，而5号正常，说明5号的基因型是XBXb，又因为她的父亲1号是XBY，所以其致病基因来自于母亲2号，2号正常说明其实携带者，B错误；C、图中3号是男性
37、色盲，其基因型是XbY，一定有致病基因，C错误；D、由上述分析已知5号的基因型一定是XBXb，即5号肯定携带致病基因，D错误故选：A点评：本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力注意男性色盲患者的致病基因不会来自于父亲，只能来自于母亲24（2分）（2007广东）格里菲思（FGriffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（）A证明了DNA是遗传物质B证明了RNA是遗传物质C证明了蛋白质是遗传物质D没有具体证明哪一种物质是遗传物质考点：肺炎双球菌转化实验版权所有分析：肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活
38、；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡解答：解：英国科学家格里菲思只是通过肺炎双球菌的转化实验，推论杀死的S型细菌中含有促进转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明何种物质是遗传物质故选：D点评：本题考查肺炎双球菌体内转化实验的相关知识，意在考查学生的分析实验和解决问题的能力，属于易错题25（2分）（2014莲湖区校级学业考试）如图所示，卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab，则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为（）AAB Ab abBAa Bb ABCAb aB aBDAB aB
39、ab考点：卵细胞的形成过程版权所有分析：在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合一个卵原细胞经减数分裂形成一种1个卵细胞和两种3个极体解答：解：根据题意和图示分析可知：卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体，而卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab，说明在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离后，非同源染色体A与b自由组合，分裂后产生的次级卵母细胞含A和b染色体，第一极体含a和B染色体再经减数第二次分裂，含A和b染色体的次级卵母细胞分裂形成1个含A和b染色体的卵细胞和1个含A和b染色体的第二极体，含a和B染色体的第一极体分裂形成2个含a和B染色体的第二极体故选：C点
40、评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力26（2分）（2012秋盱眙县校级月考）用32P、15N标记噬菌体后，让其侵染不含标记元素的细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，可找到上述放射性元素的是（）A可在外壳中找到15N、32PB可在DNA中找到15N、32PC可在外壳中找到15N、但无32PD可在DNA中找到32P、但无15N考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：1、噬菌体侵染细菌过程中，蛋白质外壳留在细菌外面，DNA进入细菌内部，在细菌中以噬菌体DNA为模板，利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA，又由于DNA复制
41、具有半保留复制的特点，所以在子代噬菌体中能找到32P和15N的DNA，不能找到32S的蛋白质，但在子代噬菌体的外壳中检测到35S2、过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放解答：解：用15N、32P共同标记噬菌体，其中15N标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳，32P标记了噬菌体的DNA噬菌体侵染细菌过程中，蛋白质外壳留在细菌外面，DNA进入细菌内部，在细菌中以噬菌体DNA为模板，利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA，又由于DNA复制具有半保留复制的特点，所以在子代噬菌体中能找到15N和 32P标记的DNA，而新形成的蛋白质外壳中
42、不含放射性标记故选：B点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为DNA病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论27（2分）（2013秋田阳县校级期中）与卵细胞形成过程相比，精子形成过程特有的是（）A染色体数目减半B精细胞的变形C非同源染色体自由组合D同源染色体两两配对考点：精子和卵细胞形成过程的异同版权所有分析：精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成
43、一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半解答：解：A、精子和卵细胞形成过程中都有染色体数目的减半，A错误；B、精子形成过程需要变形，而卵细胞不需要，B正确；C、精子和卵细胞的形成过程中都有非同源染色体的自由组合，C错误；D、精子和卵细胞的形成过程中都有同源染色体两两配对（联会），D错误故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，并能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查28（2分）（2015临潼区校级模拟）DNA分子复制过程的基本条件
44、不包括（）ADNA聚合酶BRNA聚合酶C模板链D游离的四种脱氧核苷酸考点：DNA分子的复制版权所有分析：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制解答：解：DNA复制的基本条件是模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的四种脱氧核苷酸）；同时遵循碱基互补配对原则而B选项中的RNA聚合酶用于转录过程故选：B点评：本题考查DNA复制的相关知识，意在考查考生的识记能力和理
45、解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断29（2分）（2011秋濮阳期末）下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（）A正确地选用豌豆作为实验材料B先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传C运用统计学方法分析实验结果D科学地设计实验程序，提出假说并进行验证考点：孟德尔遗传实验版权所有分析：孟德尔实验成功的原因：正确选用实验材料，豌豆是严格自花传粉植物、闭花授粉植物，自然状态下一般是纯种，具有易于区分的相对性状；先研究一对相对性状的遗传、再研究两对或多对相对性状的遗传；应用统计学方法对实验结果进行分析；科学的设计了实验程序：假说演绎法解答：解：A、
46、孟德尔选择豌豆作为实验材料，因为豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，并且具有易于区分的相对性状，A正确；B、孟德尔遗传实验是先研究一对相对性状的遗传，再研究多对性状的遗传，B错误；C、运用统计学方法分析实验结果，C正确；D、科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，D正确故选：B点评：考查孟德尔遗传实验的相关知识，主要考查孟德尔研究遗传定律获得成功的原因，考查了学生的识记能力和理解能力30（2分）（2013秋晋江市校级期末）先天性聋哑是由常染色体上隐性基因控制的遗传病双亲表现型正常，生了一个患该病的孩子若再生一个孩子，患该病的可能性是（）A100%B75%C50%D25%考点：基因的分离规律的实质及
47、应用版权所有分析：根据题意分析可知：先天性聋哑是由常染色体上隐性基因控制的遗传病双亲表现型正常，生了一个患该病的孩子，则双亲的基因型都为Aa，患病孩子的基因型为aa据此答题解答：解：由于先天性聋哑属于常染色体隐性遗传病，且双亲的基因型均为Aa，他们所生后代的情况为AA：Aa：aa=1：2：1，所以这对夫妇再生一个孩子，患该病的可能性是25%故选：D点评：本题考查基因分离规律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，根据题干要求选出正确的答案即可31（2分）（2014盐城模拟）如图所示的细胞名称是（）A精细胞B卵细胞C初级精母细胞D次级精母细胞考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示
48、分析可知：细胞中含有3条染色体，不含同源染色体，含染色单体，所以细胞处于减数第二次分裂前期解答：解：A、精细胞中的染色体应不含染色单体，A错误；B、卵细胞中的染色体应不含染色单体，B错误；C、初级精母细胞中应含有同源染色体，而细胞中不含同源染色体，C错误；D、次级精母细胞是经减数第一次分裂形成的，不含同源染色体，D正确故选：D点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力32（2分）（2014秋二七区校级期中）高等动物的某器官中，发现了如图所示的细胞分裂图象，下列叙述错误的是（）A处于减数第一次分裂时期，含有2个四分体B含有4条染色
49、单体，无同源染色体C含有4条染色体，8条染色单体D细胞中由于姐妹染色单体分开，所以无同源染色体存在考点：细胞的减数分裂版权所有分析：1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体
50、分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答：解：A、该细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，形成2个四分体（一个四分体就是一对同源染色体），应处于减数第一次分裂前期，A正确；B、该细胞不含同源染色体，含有2条染色体，4条染色单体，B正确；C、该细胞含有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体，C正确；D、该细胞的每一极都含有同源染色体，D错误故选：D点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，同时能正确辨别细胞中同源染色体、染色体
51、数目、染色单体数目和DNA分子数目33（2分）（2013秋菏泽期末）分离定律的实质是（）A子代中出现不同的性状B控制相对性状的遗传因子发生分离C雌雄配子的分离D控制相同性状的遗传因子发生分离考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：分离定律的实质是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中解答：解：A、子代中出现不同的性状，属于性状分离，是现象而不是实质，A错误；B、控制相对性状的遗传因子在减数分裂过程中发生分离，从而使后代出现性状分离，B正确；C、雌雄配子随机结合，形成受精卵，C错误；D、控制相同性状的遗传因子的个体是纯合体，后代不发生性
52、状分离，D错误故选：B点评：本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力34（2分）（2013沈阳模拟）基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交，F1表现型的比例是（）A9：3：3：1B3：1C3：1：3：1D1：1：1：l考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：分别考虑两对基因的情况，再综合考虑解答：解：已知基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交，分别考虑两对基因的情况，则aaAa得到子代表现型及比例为Aa：aa=1：1；BbBb得到子代表现型及比例为 B：bb=3：1；所以F1 表现型及比例为 AaB：aaB：Aab
53、b：aabb=3：3：1：1故选：C点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力35（2分）（2011鸡冠区校级二模）下列关于基因和染色体关系的描述，正确的是（）A基因与染色体是一一对应的关系B基因与染色体毫无联系C一个基因是由一条染色体构成的D基因在染色体上呈线性排列考点：基因与DNA的关系版权所有分析：1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一
54、条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列解答：解：A、一条染色体上含有多个基因，因此基因与染色体不是一一对应的关系，A错误；B、基因在染色体上，染色体是基因的主要载体，B错误；C、基因是由脱氧核苷酸组成的，C错误；D、一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，D正确故选：D点评：本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项二、非选择题：本题包括5小题，共30分36（4分）画概念图 考点：基因、蛋白质与性状的关系版权所有分析：生物体的性状是由基因和环境共
55、同作用的结果解答：解：生物体的性状是由染色体上的基因决定的，在环境中表现为表现型，分为显性和隐性故答案为：基因型 表现型 染色体 显性点评：此题较为简单，考查基因型和表现型的关系，考生需识记作答37（6分）如图是某雄性动物细胞分裂模式图，请据图分析（1）处于减数第二次分裂中期的是图C该细胞分裂后形成的子细胞染色体数目为2（2）具有同源染色体的是图AB（3）具有四分体的是图A（4）图A细胞内染色体、染色单体和DNA分子数依次为4、8、8，形成的子细胞名称为次级精母细胞考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：分析题图：A细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处
56、于减数第一次分裂中期；B细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；C细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期解答：解：（1）由以上分析可知，图中C细胞处于减数第二次分裂中期C细胞含有2条染色体，后期着丝点分裂后期，染色体数目加倍为4，末期平均分配给两个子细胞，因此该细胞分裂后形成的子细胞染色体数目为2（2）由以上分析可知，图中具有同源染色体的是图AB（3）四分体同源染色体两两配对形成的，因此图中具有四分体的是图A（4）图A细胞内含有4条染色体、8条染色单体和8个DNA分子数；图A细胞处于减数第一次分裂中期，称为初级精母细胞，其形成的子细胞为次级
57、精母细胞故答案为：（1）C 2 （2）AB （3）A （4）4、8、8 次级精母细胞点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为38（6分）（2014春清远期末）如图是某种遗传病（显性基因B、隐性基因b）的遗传系谱图假设6号个体不带致病基因，请分析回答：（1）该遗传病最可能是X染色体上的隐性（显性或隐性）基因决定的（2）5号个体的基因型是XBXb，8号个体是杂
58、合体的几率是（3）7号个体的致病基因来自第一代的1（4）如果8号个体与一位正常的男性结婚，所生后代中患病孩子的几率是，患病者的基因型是XbY考点：伴性遗传版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图中5号和6号个体正常，而7号患病根据“无中生有为隐性”判断该遗传病为隐性遗传病，由于假设6号个体不带致病基因，所以不可能是常染色体隐性遗传因此该遗传病为伴X隐性遗传病据此答题解答：解：（1）根据分析：该遗传病最可能是X染色体上的隐性基因决定的（2）由于7号患病而5号个体正常，所以5号个体的基因型是XBXb又6号个体不带致病基因，为XBY因此，8号个体的基因型是XBXB或XBXb，为杂合体的几率是（3）由
59、于2号个体正常，基因型为XBY，所以7号个体的致病基因来自第一代的1号个体（4）如果8号个体与一位正常的男性结婚，所生后代中患病孩子的几率是=，患病者的基因型是XbY故答案为：（1）X 隐性 （2）XBXb（3）1 （4） XbY点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了遗传病遗传方式的判断以及患病概率的计算，解题关键是考生能够根据系谱图判断该遗传病可能有两种遗传方式，然后根据选项中所给条件讨论即可39（7分）人类中男人的秃头（S）对非秃头（s）是显性，女人在S基因为纯合时才为秃头褐眼（B）对蓝眼（b）为显性，现有秃头褐眼的男人和蓝眼非秃头的女人婚配，生下一个蓝眼秃头的女儿和一个
60、非秃头褐眼的儿子（1）这对夫妇的基因分别是SsBb，Ssbb（2）他们若生下一个非秃头褐眼的女儿基因型可能是SsBb或ssBb（3）这个非秃头褐眼的儿子将来与一个蓝眼秃头的女子婚配，他们新生的子女可能的表现型分别是褐秃（儿）、蓝秃（儿）、褐非秃（女）、蓝非秃（女）考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：秃头褐眼的男人（S_B_）和蓝眼非秃头的女人（_sbb）婚配，生下一个蓝眼秃头的女儿（SSbb）和一个非秃头褐眼的儿子（ssB_），由此可推知，秃头褐眼男人的基因型为SsBb，蓝眼非秃头女人的基因型为Ssbb，非秃头褐眼儿子的基因型为ssBb据此答题解答：解：（1）由题意知，男性个体中
61、，秃头的基因型是SS和Ss，非秃头的基因型为ss，女性个体中秃头的基因型为SS，基因型为Ss和ss的个体表现为非秃头；题干中秃头褐眼的男人的基因型为S_B_，蓝眼非秃头的女人的基因型为Ssbb或ssbb，二者婚配生有蓝眼秃头的女儿（SSbb）和一个非秃头褐眼的儿子（ssBb），因此这对夫妇的基因型分别是SsBb和Ssbb（2）由于该对夫妻后代褐眼的基因型为Bb，女儿中非秃头的基因型为Ss和ss，因此他们若再生下一个非秃头褐眼的女儿，其基因型是SsBb或ssBb（3）由于非秃头褐眼的儿子基因型是ssBb，蓝眼秃头的女子基因型是SSbb，后代基因型为SsBb和Ssbb，其表现型为褐秃（儿）、蓝秃（
62、儿）、褐非秃（女）、蓝非秃（女）故答案为：（1）SsBb Ssbb （2）SsBb或ssBb（3）褐秃（儿）、蓝秃（儿）、褐非秃（女）、蓝非秃（女）点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息准确判断这对夫妇及儿子的基因型，能熟练运用逐对分析法计算相关概率，属于考纲理解和应用层次的考查40（7分）（2011秋濮阳期末）豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图所示，根据图回答问题（1）亲本的基因组成是YyRr（黄色圆粒），yyRr
63、（绿色圆粒）（2）在F1中，表现型不同于亲本的是黄色皱粒、绿色皱粒它们之间的数量比为1：1（3）F1中纯合子占的比例是（4）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交的后代中，圆粒：皱粒=3：1，说明亲本的基因组成为Rr和Rr；黄色：绿色=1：1，说明亲本的基因组成为Yy和yy杂交后代F1中，分别是黄色圆粒（1YyRR、2YyRr）、黄色皱粒（1Yyrr）、绿色圆粒（1yyRR、2yyRr）和绿色皱粒（1yyrr）；数量比为3：1：3：1解答：解：（1）根据杂交后代的比例和上述分析，可以判
64、断亲本的基因型为YyRr（黄色圆粒）和yyRr（绿色圆粒）（2）在杂交后代F1中，基因型有6种，表现型有4种，分别是黄色圆粒（1YyRR、2YyRr）、黄色皱粒（1Yyrr）、绿色圆粒（1yyRR、2yyRr）和绿色皱粒（1yyrr）；数量比为3：1：3：1非亲本类型是黄色皱粒和绿色皱粒，它们之间的数量比为1：1（3）F1中纯合子有yyRR和yyrr，占总数的=（4）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr故答案为：（1）YyRr yyRr（2）黄色皱粒 绿色皱粒 1：1（3）（4）YyRR或YyRr点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，因此在解答本题时，首先利用分离定律对两对基因逐对考虑，然后再利用乘法法则进行组合
