1、第15章 第1节 血液循环 小组学习活动单 小组成员：1 2 3 4 学习任务:熟练使用显微镜观察小鱼尾鳍的血液流动，比较不同血管中血液流动情况，尝试区分各种血管。学习过程:提出问题 血液在人体内是怎样流动的？作出假设 追随科学家脚步,大胆猜想! 结果记录：用绷带将上臂扎紧时，发现肘和腕部的 摸不着了，而前臂的 却鼓胀起来。 思考讨论: 关于动脉、静脉中血液的流动，你有什么猜想假设？实验探究 利用先进的科技,严谨求实! 注意事项:小组合作：3取镜、对光；4处理小鱼（动作轻、快）小鱼在培养皿中会跳动，等安定后，再盖载玻片。观察时，鱼头朝前；实验后，及时将小鱼放回鱼缸。 实验步骤： 取镜安放 对光
2、（物镜正对通光孔） 放置标本 观察（镜筒先降后升） 收镜 结果记录：最小的血管血液流速_（填“快” 、“慢” 或 “最慢” ），红细胞_通过，是_血管。鱼头向前时，“向前”流的血管中的血液流速更快，这类血管多为 （动脉或静脉）。尝试写（画）出血液流动的方向(动脉、静脉、毛细血管连接起来)。自主学习 人体的血液循环（1） 体循环阅读“课本17页第一自然段” 和“课本26页的第一、第二自然段” ，回答以下问题：a.体循环由心脏的哪一腔开始？最后流回心脏的哪一腔？用文字和箭头表示血液流经途径？b.在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？ （2） 肺循环阅读“课本17页第一自然段” 和“课本26页的第一、第三自然段”， 回答以下问题： a.肺循环是由心脏的哪一腔开始？最后流回心脏的哪一腔？用文字和箭头表示血液流经途径？b.在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？ 课堂反馈用红色、蓝色笔在图中描出体循环和肺循环。红色代表心腔和血管里流动脉血，蓝色表示心腔和血管里流静脉血。第 2 页
