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二年级下册语文课件-第6课《少年行》| 北京版(2016)(共7张PPT).ppt

1、少年行少年行v 一身能擘两雕弧,v 虏骑千重只似无。v 偏坐金鞍调白羽,v 纷纷射杀五单于。少年行注释v 一个人就能拉开两张雕弓,v 敌骑千重全都不放在眼中。v 偏坐金鞍上从容调好羽箭,v 不停地射去敌酋无法逃生。文学赏析v 写少年的勇武杀敌。诗人将主人公置于孤危险恶的战争情势之中。“虏骑千重”指敌人大军压境,形成包围之势;“众敌酋倾巢出动,来势汹汹,企图以优势兵力取胜。而少年以“一身”对“千重”之敌,竟能左右驰突于敌阵之中,如入无人之境,且能擒贼先擒王,将凶蛮剽悍的敌酋“纷纷射杀”,其过人的胆略和武艺已分明可见。这里把少年写成孤胆英雄,意在突出他的勇冠三军、战功卓著。诗的一、三两句,以特写镜

2、头为少年英武矫健的身姿写照:“擘两雕弧”言其多力善射,能左右开弓;“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟,能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势;“调白羽”则是善于在运动中瞄准目标,箭无虚发。文学赏析v 二、四两句,从对方着笔来反衬少年的艺高胆大。敌我双方的力量愈是悬殊,也就愈能表现主人公无所畏惧的英雄气概,而这种气概,又正来自于其置生死于度外的献身精神。这样,这首诗就和上一首彼此呼应,并为下一首写功高不赏张本。诗中所出现的雕弧、金鞍和白羽,均是以着色之笔略加点染,本来是爱其人而及其物,这里的物又为人增色,人与物原不妨是互相辉映、相得益彰的。盛唐诗人每喜表现尚武精神,如李白自称“弯弓绿弦开,满月不惮坚。闲骑

3、骏马猎,一射两虎穿。”(赠宣城宇文太守兼呈崔侍御)杜甫自述“射飞曾纵鞚,引臂落鹙鸧。”(壮游)王维则称赞他的一位族弟说:“读书复骑射,带剑游淮阴席帆聊问罪,卉服尽成擒。”(送从弟蕃游淮南)等等。这些都可看作是诗中理想形象的现实依据。创作背景v 乐府诗集卷六十六录此四首于结客少年场行之后。根据陈铁民王维年谱及组诗所反映的少年游戏精神面貌来看,这四首诗是王维早期的作品,当作于安史之乱发生之前。作者简介v 王维,唐代诗人。字摩诘。原籍祁(今属山西),其父迁居蒲州(治今山西永济西),遂为河东人。开元(唐玄宗年号,公元713741年)进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职,乱平后,降为太子中允。后官至尚书右丞,故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川,过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名,并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇,但其作品最主要的则为山水诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活和佛教禅理;体物精细,状写传神,有独特成就。兼通音乐,工书画。有王右丞集。

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