1、八年级数学下册期末质量调研题(附答案)以下是查字典数学网为您推荐的 八年级数学下册期末质量调研题(附答案)，希望本篇文章对您学习有所帮助。八年级数学下册期末质量调研题(附答案)注意事项：1.本试卷满分130分，考试时间120分钟;2.答卷前将密封线内的项目填写清楚，所有解答均须写在答题卷上，在本试卷上答题无效.一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分，每小题只有一个选项是正确的，把正确选项前的字母填涂在答题卷相应位置上.)1.使分式 有意义的x的取值是( )(A)x0 (B)x1 (C)x-1 (D)x12.化简 的结果是( )(A)a2-b2 (B)a+b (C)a-b (D)13
2、.若两个相似三角形的周长比为4:3，则它们的相似比为( )(A)4:3 (B)3:4 (C) 16:9 (D) 9:164.下列各图中，1大于2的是( )5.下列说法正确的是( )(A)掷一颗骰子，点数一定小于等于6;(B)抛一枚硬币，反面一定朝上;(C)为了解一种灯泡的使用寿命，宜采用普查的方法;(D)明天的降水概率为90%，表示明天会有90%的地方下雨.6.如图，小鱼与大鱼是位似图形，如果小鱼上一个顶点的坐标为(a，b)，那么大鱼上对应顶点的坐标为 ( )(A)(-a，-2b) (B)(-2a，-b)(C)(-2a，-2b) (D)(-2b，-2a)7.下列各点中，在双曲线y=- 上的点是
3、( )(A)( ，-9) (B)(3，1) (C)(-1，-3) (D)(6， )8.已知反比例函数y= ，下列结论中，不正确的是( )(A)图象必经过点(1，m). (B)y随x的增大而减少.(C)当m0时，图象在第一、三象限内. (D)若y=2m，则x= .9.在同一平面直角坐标系中，函数y= 与函数y=-x+b(其中6是实数)的图象交点个数是 ( )(A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)0或1或2个10.观察下列命题：(1)如果a0，b0，那么a+b(2)如果两个三角形的3个角对应相等，那么这两个三角形全等;(3)同角的补角相等;(4)直角都相等，其中真命题的个数是( )(A)0 (
4、B)1 (C)2 (D)3二、填空题(本大题共8小题，每小题3分，共24分.把答案填在答题卷相应位置上.)11.命题如果a2=b2，那么a=b.的否命题是 .12.化简： = .13.若分式 的值与1互为相反数，则x的值是 .14.如图，ADEFGHPQBC，AE=EG=GP=PB，AD=2，BC=10，则EF+PQ长为 .15.在盒子里放有三张分别写有整式a+1、a+2、2的卡片，从中随机抽取两张卡片，把两张卡片上的整式分别作为分子和分母，则能组成分式的概率是 .16.如图，在正方形ABCD中，点E，H，F，G分别在边AB，BC，CD，DA上，EF，GH交于点O，FOH=90，EF=4.则G
5、H的长为 .17.如图，在等腰梯形ABCD中，ACBD，AC=6cm，则等腰梯形ABCD的面积为 cm2.18.在反比例函数y= 的图象上有两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，当x10三、解答题(本大题共10题，共76分.解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)19.(本题6分)先化简，再求值： ，其中a=5.20.(本题6分)解方程： .21.(本题6分)已知y=y1+y2，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x=1时，y=3;当x= 时，y=1.求x=- 时，y的值.22.(本题6分)有3个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2，3，放在一个口袋中，随机地摸出一个小球不放回，再
6、随机地摸出一个小球.(1)用树状图(或列表法)列出两次摸球出现的所有可能结果;(2)求摸出的两个球号码之和等于5的概率.23.(本题8分)如图，四边形ABCD和四边形ACED都是平行四边形，点R为DE的中点，BR分别交AC、CD于点P、Q.(1)求证：PCQRDQ;(2)求BP：PQ：QR的值.24.(本题8分)如图，请在下列四个关系中，选出两个恰当的关系作为条件，推出四边形ABCD是平行四边形，并予以证明.(写出一种即可)关系：ADBC，AB=CD，C，C=180.已知：在四边形ABCD中， ， .求证：四边形ABCD是平行四边形.25.(本题8分)某校九年级两个班学生在助残日各为残疾儿童捐
7、款1800元.已知2班比1班人均捐款多4元，2班的人数比1班的人数少10%.求两个班人均捐款各多少元?26.(本题8分)已知：如图，在正方形ABCD中，点E、F分别在BC和CD上，AE=AF.(1)求证：BE=DF;(2)连接AC交EF于点O，延长OC至点M，使OM=OA，连接EM、FM.判断四边形AEMF是什么特殊四边形?并证明你的结论.27.(本题10分)已知函数y= 和y= ，A(1，n)、B(m，4)两点均在函数y= 的图像上，设两函数y= 和y= 的图像交于一点P.(1)求实数m，n的值;(2)求P，A，B三点构成的三角形PAB的面积.28.(本题10分)如图，在RtABC中，C=9
8、0，AB=50，AC=30，D，E，F分别是AC，AB，BC的中点.点P从点D出发沿折线DE-EF-FC-CD以每秒7个单位长的速度匀速运动;点Q从点B出发沿BA方向以每秒4个单位长的速度匀速运动，过点Q作射线QKAB，交折线BC-CA于点G.点P，Q同时出发，当点P绕行一周回到点D时停止运动，点Q也随之停止.设点P，Q运动的时间是t秒(t0).(1)D，F两点间的距离是 ;(2)射线QK能否把四边形CDEF分成面积相等的两部分?若能，求出t的值.若不能，说明理由;“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的
9、一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)当点P运动到折线EF-FC
10、上，且点P又恰好落在射线QK上时，求t的值;(4)连结PG，当PGAB时，请直接写出t的值.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身
11、价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。查字典数学网初二数学试题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第 6 页
