1、教育科学出版社（五四学制）二年级|下册第六单元农夫和他的儿子们教育科学出版社（五四学制）二年级|下册学习目标1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.读懂课文，理解内容，培养团队精神，树立合作意识。教育科学出版社（五四学制）二年级|下册谈话激趣，导入新课“团结就是力量，力量是铁，力量是钢。”这歌声让我们明白：“团结力量大的道理”。今天，我们走进“快乐读书屋”，读一读农夫和他三个儿子的故事。教育科学出版社（五四学制）二年级|下册我会读担忧愚蠢筷子何况道歉搀扶教育科学出版社（五四学制）二年级|下册忧嘻需涨壮愚况我会写捆教育科学出版社（
2、五四学制）二年级|下册解释词语同心协力：团结一致，共同努力。愚蠢：愚笨无知道歉：为不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。担忧：感到忧虑和不安。教育科学出版社（五四学制）二年级|下册（1）左右结构：忧嘻捆枪 况歉搀（2）上下结构：愚蠢筷指导书写教育科学出版社（五四学制）二年级|下册动情朗读，老师点评。教育科学出版社（五四学制）二年级|下册农夫的三个儿子由不团结到团结起来的事。认真朗读课文，想一想：课文主要写的是什么事？教育科学出版社（五四学制）二年级|下册用自己的方式朗读课文，想一想，课文中有哪些人物？三个儿子农夫长者教育科学出版社（五四学制）二年级|下册时间：古时
3、候。人物：农夫和三个儿子。事件的原因：三个儿子打打闹闹，争争吵吵。学习第一自然段（1）文中交代故事的时间、人物、事情的原因？教育科学出版社（五四学制）二年级|下册孩子们的表现:越长越大，可仍吵吵闹闹。父亲的心情：日夜担忧（2）孩子们的表现是什么样子的？父亲的心情怎么样？教育科学出版社（五四学制）二年级|下册（1）长者用了什么办法教育三个儿子呢？用实验的方法，让八个孩子团结在一起，使孩子们明白了团结力量大的道理。学习第二自然段教育科学出版社（五四学制）二年级|下册折一根筷子折一捆筷子轻松折断没人折断（2）文中怎样描写三个儿子实验的过程的？教育科学出版社（五四学制）二年级|下册（3）大儿子在这筷子
4、的过程中，用了那些动词？写出了怎样的状态？抢 折 涨 弯表现了大儿子这筷子的费力，艰难的状态。教育科学出版社（五四学制）二年级|下册（4）农夫看到这里是怎样做的？孩子们，你们想一想，细细的筷子捆在一起就有这么大的力量，何况是三个强壮的人呢！教育科学出版社（五四学制）二年级|下册（1）孩子们明白了这个道理后，他们又是怎么做的？他们轻声地互相道歉，亲亲密密地搀扶着老父亲回家去了。学习第八自然段教育科学出版社（五四学制）二年级|下册（2）农夫看到孩子们这样团结，他的心情会怎样呢？高兴、愉快、心情舒畅教育科学出版社（五四学制）二年级|下册课外拓展团结，合作、孝敬父母孩子们，他们今后会怎样做？教育科学出
5、版社（五四学制）二年级|下册1.学会了生字宝宝。2.懂得团结力量大的道理。课堂总结教育科学出版社（五四学制）二年级|下册课堂练习1.给下面的字组词。忧（）快（）捆（）优（）筷（）困（）忧愁优秀快乐筷子一捆困难教育科学出版社（五四学制）二年级|下册课堂练习2.按原文填空。（1）这些男孩子从小就总是（），（），让农夫费了不少心。（2）他们轻声地（），（）地搀扶着老父亲回家去了。打打闹闹争争吵吵互相道歉亲亲密密教育科学出版社（五四学制）二年级|下册作业布置1.认读课文中的10个认读并抄写文中的生字。2.把故事讲给身边的人。教育科学出版社（五四学制）二年级|下册农夫和他的儿子农夫和他的儿子折筷子 一根一根折容易捆到一起折困难团结力量大板书设计谢谢观看！
