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一年级下册语文教案 语文园地七_人教(部编版).doc

1、语文园地七教学目标:1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。2、引导学生通过读,积累句子,巩固生字。3、激发学生交流的愿望,培养学生的合作能力,引导学生做一个诚实的人,培养良好的交际习惯。4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。教具准备: 1字词卡片。2、与口语交际有关的多媒体课件。教学课时:3课时第1课时教学目标:1、认识生字,引导学生发现识字规律。2、在学习中培养学生的合作能力,激发学习的热情。教具准备:识字卡片。教学过程:我的发现:一、我会认。1、(出示识字卡片)学生大声朗读后,发现它们有什么相同的地方,要求读准字音。2、指名答。学生甲

2、:我发现饿、饼、饮、饺这几个字都有饣,都与食有关。学生乙:我发现猴、猫、狗、狮、猪、狼这几个字都有犭学生丙:我发现3、识记生字。4、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。二、我会填。1、引导学生回忆,在学过的生字中,今、相、自、音、你、原都可以和哪个字在起组成另个字?2、指名说说填上哪个字?(心)3、你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上个偏旁组成新的字的识字方法)4、扩展练习:少、工、气、羊加个什么偏旁可以换成新的字。(氵)总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?第二课时教学目标:1、通过练习,帮助学生积累词句。2、朗读短文,培养学生的阅读能力。教具准备:识字卡片。教学过程:日积月累:一、

3、读读记记。1、出示句子,学生自读。只有自己种,才有吃不完的菜。自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。2、指名读句子,要读正确、读流利。3、练习背诵。4、说说你读懂了什么?5、鼓励学生课外阅读时,可以多搜集、背诵些说得很有道理的句子。二、我会写。1、出示字卡:冷、长、老、前、开、慢,指名认读。2、想想这些词的反义词是什么?冷-热 长-短 老-少 前-后 开-关 慢-快3、照样子,在书上的田字格中写出意思相反的词,注意书写姿势。三、我会读。1、学生自由认读,注意读准字音。2、边读边想,短文主要讲了什么?用铅笔画出自己喜爱的句子。3、分角色有感情地朗读短文。第三课时教学目标:1、借助图画读懂故事。

4、2、了解学生的真实想法,引导学生做一个诚实的人。3、鼓励学生在交际中做到:说话要说清楚,听话要听仔细。教具准备:课件。教学过程:一、激趣导入。小朋友们注意听(课件:破碎声)你们听到什么了?想知道发生什么事了吗?二、学习交流。1、看图(课件出示)了解故事。请男同学看图了解这件事,并将你看到的事情,讲给女同学听,看谁讲得最清楚,谁听得最仔细。请几位女同学把听到的事情讲给大家听。(出示课件)请同学门看着课件说说,看谁讲得最清楚。师小结:小朋友们,我们在和别人进行交谈时,要注意:说话要说清楚,听话要听仔细。2、小朋友们,你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢?爸爸的做法对吗?3、如果你遇到这种情况,

5、该怎么做呢?4、同桌交流。说说你怎么做,并把自己的想法表演出来。5、师小结:学生的几种做法,你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好?为什么?请以小组讨论一下。6、小组汇报讨论结果。7、刚才小朋友们谈到了自己心理想的,那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做?那么,今天回家后问问爸爸、妈妈,他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做,好吗?8、课前,老师采访了几位家长,这几位家长虽然说法不一样,怛他们都希望自己的孩子做个诚实的孩子。三、拓展延伸。小朋友们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏了别人的东西,比如:折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒等,这时你会怎么做?如果是你的东西被别人损坏了,你会怎么想、怎么做呢?四、小结:今天这节课通过讨论、交流,我们不仅知道了和别人交谈时,说话要说清楚,听话要听仔细,而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。五、展示台。1、鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听(师板书),比比谁认得多。2、玩字词游戏。出示写有独体字的卡片,指导学生认读。王、禾、木、门、虫、又、口、朱、下、寸、里学生仔细观察哪两个字可组成个新字?学生汇报:王里理 又寸对 禾口=和 木朱株门口问 虫下虾 门木闲学生在书上通过连线的方式组字。完成扩词练习。第 4 页

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