1、课题练习1备课日期教学目标1、 按笔顺写好汉字。2、 学会汉语拼音字母表。3、 照样子，练写左右结构的字。4、 背熟四条成语和诗歌秋天到。5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。教学重难点1、 看清笔顺，要求学生做到笔顺正确、不倒笔画。2、学用字词句：要求学生在读句子、拍手读字母歌的过程中，学会拼音字母歌。教学准备教学挂图、生词卡片。教学时间3课时。教学过程第一课时教学目标1、学会汉语拼音字母表。照样子练写左右结构的字。 2、运用讲练结合、全面协同，发挥学生的主体性。3、巩固学生汉语拼音的学习。教学重难点1、看清笔顺，要求学生做到笔顺正确、不倒笔画。2、学用字词句：要求学生在读句子、拍手
2、读字母歌的过程中，学会拼音字母歌。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、看清笔顺。二、教学学会字词句三、教学第三题（写好铅笔字）此题分散在各课教学中进行，本节课只做一些检查复习。1、 审题（1） 请学生读题目。（2） 师生共同讨论题目的要求。（3） 教师讲解题目要求。2、 指导。（1） 学生各自试读题目内容。（2） 让学生分角色读一读对话内容。（3） 教师教汉语拼音字母表，让学生熟记字母名称与顺序。（4） 学会汉语拼音字母表。3、 练习。（1） 出示汉语拼音字母表，练读，熟记。（2） 按汉语拼音字母表顺序背诵，抽读，比较。（3） 复习汉语拼音字母歌。4、 反馈。（1） 让学生试背汉语拼
3、音字母表。从读音顺序，连贯，各方面进行评议。（2）表扬记得牢的学生。 1、 审题（1） 师生共同讨论本题的学习要求。（2） 各自默读题目内容。2、 指导。（1） 出示卡片，让学生认读“烟、陆、铁”3个字。（2） 启发学生回忆前面的写字要求和描红要求。（3） 指导书写“烟”字。出示“烟”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生把“火”写窄一些，“因”写宽一些。教师在黑板上示范描写“烟”字。按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆、铁”3、 练习。让学生认真按要求描写描写和临写，教师巡视并个别辅导，教室里保持安静，让学生集中思想、专心写字。教师随时纠正学生的写字姿势。4、 反馈。教师把学生写得好的字拿出
4、来展示，表扬书写姿势正确的学生，对存在问题进行矫正训练。1、 审题。指名借助拼音读题目。2、 自读对话内容。3、 指名分角色读一读对话内容。4、 练习。 （1） 出示卡片，集体练读。 （2） 按字母表顺序背诵。 （3） 默写大写字母。5、 反馈。 （1）请学生试背字母表。 （2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。 1、 审题。 2、 指导。3、 认读。4、练习。来源:ZXXK5、反馈。检查复习，巩固所学知识。练习分角色朗读，从对话内容中了解本课学习的内容。多次练读汉语拼音字母表，帮助学生识记大小写字母。引导学生观察汉字的结构、比例，是把汉字写美观的关键。教师的范写是学生的榜样，要养成学生
5、仔细观察的习惯。作业设计： 1、 背诵汉语拼音字母表。2、 抄写汉语拼音字母表。做大小写字母的卡片，抽读熟练。第二课时教学目标1、熟记4条成语，朗读背诵诗歌秋天到。2、运用讲练结合、全面协同，发挥学生的主体性。3、排列句式，训练学生连句成段的能力。教学重难点朗读、背诵。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、 学第四题：熟记成语二、教学秋天到1、 审题（1） 指名读题（2） 师生共同弄清本题要求。2、 指导。（1） 学生各自识记成语。不认识的字可以查字典或者请教老师。（2） 学生试读。（3） 教师范读。（4） 理解成语的意思。（学生只要大体了解成语的意思就行了，对理解有难度的成语，教师可
6、作讲解。）3、 练习。（1） 学生各自练背。（2） 同桌相互试背。（3） 教师抽查试背情况。4、 反馈。（1） 指名检查。（2） 集体试背。（3） 点名背。1、指读练习要求。2、让学生说一说该项练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）3、学生自由朗读。4、教师范读。学生了解诗歌的内容：诗歌写的是什么季节的事？5、 生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。6、再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动流畅有感情。7、学生练习背诵，指名试背。检查背诵情况。1、 审题。（1）指名读题。2、学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。（1）学生自由读。来源:ZXXK（2）理解4条成语的意思。3、 练习。 （1）
7、学生自由练读。 （2）同位练习背诵。 3、 反馈。1、审题。 指读练习要求。（1）学生自由朗读。（2）认真听范读。（3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。 （4）再读诗歌，逐步达到生动流畅有感情。 （5）练习背诵。练习读好词语，在此基础上适当解释，达到帮助记忆的目的。同座位的同学互相背诵，提高了学习的积极性。练习朗读儿歌，认识秋天的景物。在朗读时照顾到学习有困难的学生，帮助他们找到自信。作业设计： 背诵成语和儿歌。说话练习：找秋天第三课时教学目标1、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。2、使同学们认识到老师的节日，学会尊敬和祝贺老师，做一个有礼貌的孩子。3、使同学们认识到教师节是老师
8、的节日，学会尊敬和祝贺老师。教学重难点来源:学#科#网Z#X#X#K学会做贺卡。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一 审题二指导 揭示说话的话题：月号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？ 板书课题；老师，祝贺您1、指导观察。观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？2、指导说话。（1）看看图，想想你自己在教师节是怎样做贺卡的.（2）你把贺卡送给了哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样呢？（3）分角色扮演老师和学生，练习对话。3、句式练习。（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（2）句子训练
9、。找老师那天你去送贺卡，怎样找老师的？你看见老师正在干什么？你有什么想法？老师一大早就这样认真地为大家工作，你有什么想法？今后怎样学习？把“找老师”这部分内容连起来说一说。送贺卡你找到了老师，送贺卡，当时你是怎样做的？全班讨论，板书动词。把“送贺卡”的经过连起来说一说。收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？4、练习说一段话。（1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。要求：连贯通顺。（2）个别练说，指名口述，集体评议。说出自己的话.1、观察并回答问题。2、说话练习。3、分角色扮演老师和学生，练习对话。4、句式训练。把“找老师”是这部分内容连起来说说。把“送贺卡”的经过说说。句式：老师（ ）地说：“（ ）”。5、练习说一段话。个别练说、指名说、集体评议。学生交流，表达自己的愿望。看图了解做贺卡的目的，分角色练习，可以让学生在模拟的情况下有话可说。来源:学_科_网句式练习，帮助学生提高语言表达能力。作业设计（1）完成书本练习。（2）写一张贺卡。板书设计练习1金风送爽 雁过留声秋色宜人 天朗气清教学反思第 6 页