1、20192019学年度第二学期期末抽测高二年级语文试题参考答案一、语言文字运用（15分）1.（3分）B（影影绰绰:形容人或物隐约，看不真切；模模糊糊：指看不清事物的状态或意志不清醒。元素：要素；成分:构成事物的各种物质或因素。原型:原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：本来的形状,原来的形态。）2.（3分）C（A项“红巾翠袖”指女子装饰，代指美人；B项“环佩”指古时衣带上系的玉佩，代指昭君；C项“玉钿”，用珠玉制成的花朵状的女子首饰，这里喻指梅花；D项“蛾眉”指女子眉毛，代指美女容貌。）3.（3分）D（A项是安徽滁州琅琊山醉翁亭的一副对联，用以赞美欧阳修的；B
2、项为郭沫若题蒲松龄故居；C项是郭沫若书杜甫草堂；D项所谓“金石文章”，是指韩愈的文章“掷地有金石声”，这是表扬韩愈文章做的好。所谓“空八代”，是借苏轼的评价“文起八代之衰”。下联则是褒奖韩氏一族的源远流长、声名壮大。）4.（3分）B（紧密相连，“处处都是学问”承接上文“不必限于读书”，依照的是艺术家创作的逻辑顺序，先是“在艺术范围之外下功夫”，然后是“玩索得一种意象”，接着是“酝酿”，最后是“翻译”。）5.（3分）A（A项菡萏即荷花，从蝉声急和菡萏香可见是夏季；B项杨花可见是春季；C项禁火为寒食节，可见是春季；D项东风、轻雷可见是春季。）二、文言文阅读（18分）6.（3分）B（冲：虚，空虚）7
3、.（3分）C（C项文集是皮日休自己辑录的）8.（1）（4分）黄巢怀疑皮日休内心怀恨，一定是讥讽自己，就把他杀了，皮日休临刑前，神色不变，无论认识不认识他的人都感到痛心和惋惜。评分建议：“衷”、“遂”、“无”各1分，语句通顺1分。（2）（4分）依照原作的韵脚作诗酬答，这种方法历史不长，元和以前，没有见过。评分建议：“次韵”、“古”各1分，“未之见”句式1分，语句通顺1分。9（4分）和韵不切意；切意难押韵。评分建议：每点2分，意思对即可。如果学生答出“声韵限制了才情”可得4分。【参考译文】皮日休字袭美，又字逸少，是襄阳人。他隐居在鹿门山中，生性嗜好饮酒，酷爱作诗，号称“醉吟先生”，又自称为“醉士”
4、；而且高傲放达，又号称“间气布衣”，说自己是天地中的间气。他自以为文章了不起，尤其擅长箴和铭这两种文体。咸通八年，皮日休进士及第，任著作郎，又升为太常博士。其时正当唐朝末年，乱军叛匪如虎狼般放纵不轨，老百姓不知该怎么办，朝野上下的所作所为，都是导致天下大乱的行径，皮日休于是写了鹿门隐书六十篇，大多是讥讽谴责荒谬的政治。有一篇中说：“诋毁别人的人，也诋毁了他自己；赞誉别人的人，也赞誉了他自己。”又说：“不认真考虑就发表声明，不相互了解就决定建交，这恐怕是我所畏惧的呀。”又说：“古代是怒而杀人，如今是笑而杀人。”又说：“古代设置官吏是用来驱逐盗贼，如今设置官吏，是用来变成盗贼”等等，这些话都是有所
5、指才这样说的。皮日休的性格平和淡泊无所谋求，面对危难无所畏惧。乾符年间丧乱，皮日休东出潼关，担任毗陵副使，被黄巢叛军俘获。黄巢爱惜他的文才，任命他为翰林学士。皮日休惶恐不安，惊惧欲死，却又不能。黄巢胁迫他写谶文来迷惑众人，皮日休写道：“欲知圣人姓，田八二十一；欲知圣人名，果头三屈律。”黄巢怀疑皮日休内心怀恨，一定是讥讽自己，就把他杀了，皮日休临刑前，神色不变，无论认识不认识他的人都感到痛心和惋惜。皮日休在家乡时，与陆龟蒙有金兰之交，每日用诗相互赠答。皮日休辑录自己的文章十卷，命名为文薮，和他的诗集一卷，滑台集七卷，还著有皮氏鹿门家钞九十卷，都流传后世。依照原作的韵脚作诗酬答，这种方法历史不长，
6、元和以前，没有见过。至令狐楚、薛能、元稹、白居易的诗集中，逐渐开始。依照别人的诗意来作诗酬答的方法逐渐废止，偶见有作。到皮日休、陆龟蒙，次韵和诗风气大盛，犹如空谷回响，随声应答。韩偓、吴融以后，遵守这种次韵和诗的方法更加坚定，以至于泛滥而无拘禁。这时天下人都追随这种方法，如顺风势而急速前行，以至同韵相和反复酬唱数十篇都不罢休，没有人知道其弊端。才情这种东西，聚集起来不满把，分散出去则充满天地之间，在时间流逝中排遣心怀，在事物外表上寄托兴致，有时上下出入，纵横流散，笔墨所到之处，何物不在我笔下，本不受限于声韵和谐与否等禁忌。如今诗人的才情则受到声韵的限制，而且用韵的次序还不能颠倒，有时作出合韵的
7、佳句却与全诗意境挨不上边，相互抵触难以融合；有时词句切合事理却无法勉强押韵，用与不用这些词句都违背了诗人的意愿。这必然导致束缚良才于窘迫之地，勉强牵连不相关的词句，想要使诗作得白璧无瑕，一千首里也见不到一首，这是诗家的一大弊端。三、古诗词鉴赏（11分）10.（5分）选取典型景物：如晚树、寒禽、斜阳、乱石等；远近结合：斜照为远景，乱石为近景；融（寓）情于景：“水寒”、“流难”景中有情。评分建议：前两点每点2分，第点1分。11.（6分）对梅花常年困居此地的惆怅；以梅花自比，对自身遭遇的感伤（或答成自哀自怜）；对自己遭诬被贬的愤懑；对遭贬不知何时放还的迷惘。评分建议：每点2分，答出三点即可。四、名句
8、名篇默写（8分）12（8分）（1）非蛇鳝之穴无可寄托者 （2）其翼若垂天之云 （3）惟有饮者留其名 （4）黄芦苦竹绕宅生 （5）使负栋之柱 （6）凌万顷之茫然 （7）可以群 （8）零落成泥碾作尘评分建议：每空1分，有错、别、漏、多字则该空不得分。五、现代文阅读（一）（20分）13.（4分）表现我年少时家境的贫穷以及我的忧伤；衬托父亲的浪漫精神；引起下文对父亲与贫穷作斗争的叙写；奠定文章感伤的情感基调。 评分建议：每点1分。第点答“家境贫穷”或“我的忧伤”其中一点即可。答出“压抑”、“自卑”、“忍耐”，亦可；第点答“与父亲与生俱来的浪漫精神形成鲜明对比”，亦可；第点答成“为下文写父亲与贫穷作斗争
9、作铺垫”，亦可。14.（4分）具有浪漫精神；勤劳辛苦；聪明能干；努力执著；热爱生活。 评分建议：每点1分，答出其中4点即可。第点若答“率性而为”等词也可得分；第点答成“吃苦耐劳”也可得分；第点概括成“聪颖”“灵巧”也可得分。15.（6分）运用想象、比拟的手法；形象地表现了父亲放弃梦想的失落和惆怅；表达了我对父亲的理解和同情。 评分建议：每点2分。第点想象1分，比拟1分，若答“语言富有表现力”或“细节描写”可得1分。16.（6分）指父亲想建造而未建成的红砖屋；指父亲未能实现的理想；表达我对父亲的遗憾和同情；人生总会因各种羁绊而无法实现理想。评分建议：每点2分，答出其中3点即可。有其它合理的理解可
10、酌情给分。第点答成“指父亲在现实中碰壁的浪漫精神”亦可。六、现代文阅读（二）（18分）17.（6分）首先表明对一些争鸣的反对态度；接着以松鹤图、岳飞等为例批判 “求甚解”的做法；最后提出不求甚解的方法。评分建议：每点2分。第点若答成“接着以松鹤图、岳飞等为例论证求甚解反失其解的观点”，亦可。第点答成“最后提出争鸣的正确做法”，亦可。18.（6分）提出评价英雄人物的方法；引用论证，证明岳飞、文天祥等是民族英雄说法的正确性；增强文章的说服力；为后文“不求甚解”的论说提供支撑。 评分建议：每点2分。两点答出其中一点即可；第点若答成“指出应如何评价英雄人物”，亦可；第点只答引用论证而不作解释，不得分。
11、19.（6分）认真阅读（仔细品味）；能进能出（圆通灵活）；重在会意（把握精髓）。评分建议：每点2分。第点答成“思想自由”、“不受限制”、“不拘泥文本”、“出入自由”亦可得分。照抄原文不得分。七、作文（70分）20.（1）审题立意规则从本质上来讲都具有约束意义。没有规则或不讲规则是混乱甚至可怕的，而拘泥于规则或遵从“潜规则”又会导致停滞甚至堕落。本材料审题难度不大，除非脱离“规则”来写，一般不会跑题。可以有多种立意：遵守规则；打破规则；既要遵守规则又要勇于打破规则。以上三种，如果仅仅写遵守好的规则，打破坏的规则，而看不到规则本身的价值和弊端，则易流于肤浅。如果能在正义的个案和正义的规则相冲突时，
12、给出自己的选择，且言之成理，则较为深刻。（2）评分细则一类卷（63-70）（1）审题立意：有独到发现，立意深刻新颖；（2）语言表达：表达得体，有语言特色，言近旨远，言简义丰；（3）论证：紧扣观点，分层展开，纵横捭阖，鞭辟入里，气势恢宏。二类卷（56-62）（1）审题立意：有好的由头，观点鲜明准确；（2）语言表达：通畅连贯，笔到意随，言能尽意。（3）论证：能从材料中提出正确的观点，论证中紧扣材料，概念准确，判断恰当，有逻辑性。三类卷（49-55）（1）审题立意：基本准确，比较鲜明；（2）语言表达：基本通畅、达意；（3）论证：议论面面俱到，似乎有气势，其实不深透。四类卷（42-48）（1）审题立意：基本符合材料提示；（2）语言表达：不够流畅，且有明显的病句硬伤；（3）论证：论点和论据之间不匹配，不紧密，显得牵强。五类卷（28-41）（1）审题立意：明显偏题，或和材料若即若离。（2）语言表达：稚嫩拙劣；（3）论证：例而不析，引而不证且论据和论点之间毫无关联。六类卷（28分以下）（1）审题立意：自说自话，另起炉灶；（2）语言表达：粗俗，词不达意。（3）论证：无观点无论证。第 3 页