1、人教版语文一年级下册第四单元第14课荷叶圆圆同步练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
2、1、写一写下面的字。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 b sh_ hu du_ zhn
3、 mi_ w men_ fi j_观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有
4、的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言
5、。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 答案：不是|花朵|真美|我们|飞机解析：分析：从字的结构上划分，“们、机”是左右结构；“屐”是半包围结构。“不、飞、我”是独体字。“花、朵、真、美”上下结构；是，9画，日部，上下结构。“我”：部首：戈，笔画数：7，笔画名称：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“机”左边是“亻”要稍窄些，右边是“几”要稍宽些。2、根据偏旁提示写本课学过的字：草字头，跟植物有关_ 王字旁，跟珠宝玉器有关_ 提手旁，跟手的动作有关_ 竹字头
6、，跟竹子有关_ 提土旁，跟土地有关_ 月字旁，跟身体有关_ 足字旁，跟脚或腿的动作有关_答案：荷|珠|摇|篮|坪|膀|蹲解析：分析：草字头：荷、花；王字旁：珠；提手旁：摇、捧；竹字头：篮；提土旁：坪、地；月字旁：膀；足字旁：蹲。点评：主要测试学生通过偏旁部首对生字的掌握，通过学习生字，能准确读写，理解词义。3、按要求写出本课学过的字。写出本课学过的上下结构的字（至少三个）：_ _ _写出本课学过的左右结构的字（至少两个）：_ _ _答案：是|美|朵|机|叶解析：分析：本课学过的上下结构的字：是、美、朵、荷、青、声。本课学过的左右结构的字：机、叶、珠、坪、停、膀。点评：同过掌握字的结构学习生字，
7、培养学生学习生字的兴趣，提高学生准确认读的能力。试题标签：人教版 语文 一年级下册 第四单元第14课荷叶圆圆4、课文传真。根据课文内容填空。荷叶是小水珠的_，荷叶是小蜻蜓的_，荷叶是小青蛙的_，荷叶是小鱼儿的_。还会有哪些动物来呢？它们会怎么说呢？_说：“荷叶是我的_。_说：“荷叶是我的_。_说：“荷叶是我的_。答案：摇篮|停机坪|歌台|凉伞|小乌龟|小伞|小蜜蜂|秋千|小青蛙|蹦蹦床解析：分析：这道题是按课文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定要规范、美观。点评：本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。5、猜字谜。一天一天又一天
8、，天天太阳都出山。_人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。_ _答案：晶|停|篮|膀解析：分析：猜谜语的方法：1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。一天一天又一天，天天太阳都出山。意思是：时间一天一天地过去，每天都会日出日落。我们一定要好好珍惜现有的时光，因为时间是不会等你的。点评：掌握猜谜语的方法，通过猜谜语、编儿歌激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。6、比一比，再组词。是_ 美_ 叶_足_ 养_ 吐_答案：是的|足够|美好|保养|叶子|吐口水解析：分析：是
9、：sh表示解释或分类：他工人。表示存在：满身汗。足：z脚：迹、球、坛、失。美：mi好，善：德、学、谈。养：yng抚育，供给生活品：育、赡、抚、家。叶：y植物的营养器官之一：树、菜、子。吐：t使东西从口里出来：痰、吞。点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词，复习巩固生字，加强记忆。7、根据意思写词语。婴儿的卧具。_供直升机起降的场地。_答案：摇篮|停机坪解析：分析：摇篮：摇篮，一般指婴儿的卧具。由于婴儿睡在里面，母亲为了抚慰小儿入睡从而产生了摇篮曲。停机坪：停机坪作为直升机的主要活动区域，有着至关重要的作用。所谓直升机停机坪就是供直升机起降的场地
10、。点评：本题培养学生在学习中养成分类积累词语的好习惯。应该注意“篮”的读音和“篮”的书写。8、填上合适的词语空。_的水珠 _的翅膀 _的荷花 _的荷叶 _的眼睛答案：晶莹|透明|美丽|圆圆|亮晶晶解析：分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填形容词，比如：晶莹的水珠、透明的翅膀、美丽的荷花、圆圆的荷叶、亮晶晶的眼睛。点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。9、照样子写词语。例：亮晶晶_嘻嘻 _彤彤 _茸茸 _绵绵 _呱呱答案：笑|红|毛|软|顶解析：分析：从给出的词语“亮晶晶”来看，是ABB式结构，如：笑嘻嘻、红彤彤、毛
11、茸茸、软绵绵、顶呱呱。点评：分析要仿写的词语，从中找出规律，问题就迎刃而解了。平时在阅读中还要多积累，丰富词汇。在掌握词语的同时，理解和感悟课文的韵律美。10、选词填空。躺 立 蹲 躲小青蛙_在荷叶上。小蜻蜓_在荷叶上。小水珠_在荷叶床上。小鱼_在荷叶伞上。答案：蹲|立|躺|躲解析：分析：这道题是按课文内容填空，有一定的综合性，不过所填内容没有给出，但如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。点评：主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。11、拼音我最棒摇篮_ 翅膀_ 透明_答案：yo ln|ch bng|tu mng解析：分
12、析：正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，特别注意“翅膀”的“翅”不要读成“c”、“透明”的“明”不要读成“mn”。点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。平时注意多读，多练。12、按课文填一填小水珠的_ 小蜻蜓的_ 小青蛙的_ 小朋友的_答案：摇篮|停机坪|歌台|凉伞解析：分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词，比如：小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小朋友的凉伞。点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。13、给下面字加部首组成字，再组词语。木 _ _
13、戈_ _ 几 _ _答案：朵|花朵|我|我们|机|飞机解析：分析：这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：木（朵）（花朵）、戈（我）（我们）、几（机）（飞机）。点评：先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别 、比较，正确掌握生字，理解词义句意。14、我会用亮晶晶：_。花朵：_。答案：清早的草叶上挂着亮晶晶的露珠。|老师说我们都是祖未来的花朵国解析：分析：亮晶晶：形容物体明亮闪烁发光：的露珠、小星星。花朵：花的总称。点评：主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。15、读下面的短文，回答问题。荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤
14、的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）这段主要写了_和_的样子。答案：荷叶|白荷花（2）描写荷叶的句子是：_答案：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（3）这一段一共描写了_种荷花的样子。刚开的：_全开的：_将开的：_答案：3|才展开两三片花瓣儿。|露出嫩黄色的小莲蓬。|看起来饱胀得马上要破裂似的。解析：分析：（1）这段主要写了荷叶和白荷花的样子。（2）描写荷叶的句子是：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（3）这一段一共描写了三种荷花的样子。刚开的：才展开两三片花瓣儿。全开的：露出嫩黄色的小莲蓬。将开的：看起来饱胀得马上要破裂似的。点评：做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。第 6 页
