1、人教版语文一年级下册第五单元第21课称象同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是
2、什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想
3、象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、基础题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、按拼音写汉字死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生
4、的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 d xinho xinzu shdin tu 答案：大象|好像|做事|点头解析：【分析】从字的结构上划分，“好、像、做”是左右结构；“象、点”是上下结构。“大、事、头”是独体字【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“象、头”，“头”笔顺：点、点、横、撇、捺。2、多音字组词称chng_ chn _ 杆gn_ gn_答案：称量|对称|杆子|杆秤解析：【分析】称：chng量轻重：称量（ling）。chn适合：称心、称职、相称、匀称、对称。杆：gn较长的
5、棍：杆子、旗杆、电线杆。gn器物上像棍子的细长部分：杆秤（区别于台秤等）、笔杆儿、杆菌。【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。3、写出形近字：宫_ 住_ 到_ 枕_ 该_ 很_答案：官|柱|倒|沉|孩|跟解析：【分析】这道题是写出形近字：宫、官；住、柱；到、倒；枕、沉；该、孩；很、跟。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、两方面加以区别，以熟字带新字，复习巩固生字。试题标签：人教版 语文 一年级下册 第五单元第21课称象4、读拼音，扩词wi fn_ x wi_ wi xio_xin tun_ din xin_ qin
6、xin_chn zhn_ chn s_ xi chn_答案：微风|细微|微小|线团|电线|前线|沉重|沉思|下沉解析：【分析】这道题是要求读拼音扩词：微风、细微、微小；线团、电线、前线；沉重、沉思、下沉。【点评】读拼音组词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。平时注意多积累。5、填空“造”字的读音是_。“曹”字共有_笔。“线”字左边是“纟”，右边的笔顺是_。“议”字的最后一笔是_。“微”字的第七笔是_。答案：zo|11|横、横、斜钩、撇、点|捺|横解析：【分析】“造”字的读音是：zo。“曹”字共有_笔。Co，简体部首：曰，总笔画：11笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横、“线
7、”字左边是“纟”，右边的笔顺是：横、横、斜钩、撇、点。“议”字的最后一笔是捺。议的笔顺：点、横折提、点、撇、捺。“微”字的第七笔是横。微的笔顺：撇、撇、竖、竖、竖折/竖弯、竖、横、撇、横折提、撇、横、撇、捺。【点评】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。6、比一比，再组词。正_ 止_ 称_ 秤_ 钱_ 线_答案：正确|止步|对称|秤杆|金钱|丝线解析：【分析】正：zhng不偏斜，与“歪”相对：正午、正中（zhng）。止：zh停住不动：止步、截止。称：chn适合
8、：止心、相止、匀止、对止。秤：chng衡量轻重的器具：市秤、磅秤、秤砣。钱：qin货币：铜钱、金钱、银钱、钱票、钱币、钱财。线：xin用丝、棉、麻、金属等制成的细长可以任意曲折的东西：丝线、棉线。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词。7、选字填空。秤 称我们家有一杆_，妈妈叫我拿来_苹果。像 象大_的腿就_柱子一样粗。答案：秤|称|象|像解析：【分析】称：chn适合：称心、相称、匀称、对称。秤：chng衡量轻重的器具：市秤、磅秤、秤砣。象：xing哺乳动物，是目前地球陆地上最大的哺乳类动物。象牙、象牙宝塔。像：xing相似：好像、相（xin
9、g）像、像生。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再用选词填空。8、用划线的词写句子。例：官员们一边看一边议论。 答案：妈妈一边唱歌一边洗衣服。解析：【分析】从例句看，用“一边一边”连接的两个动词是并列关系，比如：妈妈一边唱歌一边洗衣服。【点评】从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。9、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。_石头一共有多重，大象就有多重。把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。答案：解析：【分析】本题涉及课文的理解，包
10、括课文脉络、作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是按事情发展的先后顺序写的。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要将课文读懂，才能进行进一步的理解，排序。10、在括号里填量词。一_秤 一_大象 一_大船 一_柱子答案：杆|头|艘|根解析：【分析】这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一杆秤、一头大象、一艘大船、一根柱子。【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。11、模仿秀。例：这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。天上的白云像_，像_。答案：白兔|小鸡解析：【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象
11、、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。天上的白云像白兔，像小鸡。【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。12、给下列的字组词（至少两个）。称_ _ 秤_ _腿_ _ 柱_ _答案：称重|称象|秤砣|秤杆|大腿|火腿|柱子|台柱解析：【分析】这道题是给字至少组两个词，称：称重、称象；秤：秤砣、秤杆；腿：大腿、火腿；柱：柱子、台柱。【点评】给字组词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。平时注意多积累。13、给下面字加部首组成字，再组词语。到 _ _ 义 _ _ 平 _ _答案：倒|
12、倒下|议|议论|称|秤杆解析：【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：到（倒）（倒下）、义（议）（议论）、平（称）（秤杆）。【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。14、根据课文内容填空先把大象_一艘大船上，看船身_多少，就_水面，在船舷上画_。再把大象赶上岸，往船上装_，装到船_到画线的地方为止。然后，称一称船上的_。这样可以知道大象有多重。答案：赶到|下沉|沿着|一条线|石头|下沉|石头解析：【分析】这道题是填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“沉”字，不要写成“陈”。【点评】主要考
13、擦学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。二、阅读题15、快乐阅读。丢沙包我最喜欢丢沙包了。下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。开战了，对手气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样快，我们灵活地躲着。呀，糟糕，我正得意，乐乐“中弹”了。他只顾冲对手“挑衅”，一枚“冷弹”击中了后背，他只好退出了战场。接着，我们又“牺牲”了好几个战友，只剩我和菲菲了。我紧紧盯着沙包，琦琦把手举得老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边。哈哈，被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“刷”的一声，飞到了后边。真棒！菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的
14、猴子，轻轻跳起来，让沙包无奈地从脚下溜走了。丢沙包真是太有意思了！（1）短文重点写了“我”、_和_躲沙包的经过。答案：乐乐|菲菲（2）请你找出描写菲菲神态及动作的句子。_答案：菲菲弓着腰，神气地站在中间，紧皱着眉头，微微撅起的小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不怕你们呢！”她的动作真敏捷，你看，往上扔的沙包她“刷”地蹲下躲开了；往下扔的，她像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，让沙包无奈地从脚下溜走了。解析：【分析】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思考。（1）短文重点写了“我”、乐乐和菲菲躲沙包的经过。（2）文中描写菲菲神态及动作的句子：菲菲弓着腰，神气地站在中间，紧皱着眉头，微微撅起的小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不怕你们呢！”她的动作真敏捷，你看，往上扔的沙包她“刷”地蹲下躲开了；往下扔的，她像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，让沙包无奈地从脚下溜走了。【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。第 6 页
