1、课件PPT21.最大的“书”1.认识本课的11个生字，学会本课12个生字。学会由生字组成的词语，学写“岩、册、厚”等生字。图文结合，理解“地质勘探队员、雨痕、波痕、矿物”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句的用法。3.感受体会川川对大自然的好奇与热爱，激发学生探索自然的兴趣和意识。课时目标课件PPT情境导入小朋友们，大家手中都有一本语文书，书里有些什么？（文字、图画）我们读着这样的文字，看着这样的图画，能学到什么呢？（知识、本领）今天，老师要和大家一起来学习21课，来读一本特别的书。然后板书课题“最大的书”。课件PPT预习检查请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。对自己喜欢
2、的句子和难懂的句子多读几遍。（提示：不要加字或减字。）课件PPT字词乐园hu c yn sh bo t p xi jio yn mi cn画册岩石宝塔趴下脚印埋藏po n wn d l d ti l d zh shn hu刨根问底陆地铁路地质深厚课件PPT课文详解1.第一组对话，明白是“什么书”：“你看，这岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”这句话中，叔叔把岩石比喻成了什么？读好对话，体会表达课件PPT课文详解2.第二组对话，了解“书的内容”:“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”按如下句式转换:“书”中的字就是
3、（雨痕）（波痕）（矿物），画就是（树叶）（贝壳）（小岩石这本大鱼）课件PPT课文详解3.第三组对话，研究“书的成因”:它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。找出这段文字中表示时间的词语。课件PPT课文详解4.第四组对话，知道“书的作用”:清楚这本岩石书，向叔叔一个接一个一连提了六个问题，想要把问题都弄川川为了弄懂，这就叫(刨根问底)。还可以怎么说？(打破沙锅问到底。)课件PPT课文详解“我也要读懂这本最大的“书”！让学生“你能猜出川川长大以后想干什么吗？”课件PPT课
4、文详解小朋友们，我们的地球就是一本巨大的书，里面蕴藏着无穷无尽的奥秘，许许多多宝贵的资源都在等待你们去发现，去研究，此时此刻的你，想说些什么？课件PPT图解结构有字：雨痕、波痕、矿物最大的“书”有画：树叶、贝壳、小鱼课件PPT概括主题本文以人物对话为主要的叙说方式，介绍了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。因此，本课在读好人物对话的基础上，引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望。课件PPT拓
5、展提升其实，在大自然中，不仅岩石是一本书，还有什么也是藏着奥秘的书呢？课下搜集资料，把他写下来。课件PPT随堂练习一、看拼音写词语hu c yn sh bo t p xi jio yn mi cn(）(）(）(）(）(）po n wn d l d ti l d zh shn hu(）(）(）(）(）二、按课文内容填空1.最大的“书”指的是（）。“书”上的字指的是（）、（）、（）；图画指的是埋藏在岩石中的（）、（）、（）。2.读了这本书我们知道在（）以前，这里是一片（）的陆地。后来，陆地（）了，这里就变成了（），又过了（）万年，海底慢慢上升，这里又变成了（），就是我们脚下的（）。3.读懂这本书，我们就能为祖国找到（）。我还知道川川长大后想当一名（）。三、品味探究1课题最大的“书”，书为什么要加引号呢？2“石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。”这句话把石头分别比作（）、（）。说明了石头的速度（）。随堂练习 答案：一、画册岩石宝塔趴下脚印埋藏刨根问底陆地铁路地质深厚二、1.岩石雨痕、波痕、矿物树叶、贝壳、小鱼2.很久很久长满树木沉下去了大海很多很多高山这座山3.更多的宝藏地质勘探队员三、1.因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。2.子弹、流星非常快随堂练习
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