1、乡下人家这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 执教年级：四年级一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子
2、师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 执教教材：人教版四年级语文下册这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学设计：教学目标：1体
3、会作者笔下的乡村的风景，想象作者是怎样写出乡村风景的美的。2感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。教学重、难点：体会作者笔下的乡村的风景，想象作者是怎样写出乡村风景的美的。教学具准备：PPT课件教学过程：一、看图说话1请同学根据PPT展示的图片看图说话2用自己的话介绍一下自己的家乡二、乡村如画，初涉田园请同学们快速浏览课文，看看乡下人家给你什么样的感觉1说说乡下人家给你什么样的感觉？2你能用一句话概括一下吗？课件：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。3那作者写了哪些独特、迷人的乡村风景呢？谁能说一说4你能给这一处处优美的风景再起个好听的名字吗？同桌交
4、流一下，试一试（学生试着起名：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）三、信步乡下，游览田园同学们，当我们漫步乡间，我相信你一定被这独特的乡下风光吸引住了。现在我们一起来欣赏一下乡下人家的美丽风景。画面一：屋前搭瓜架1出示课件：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”一句，请学生读。2这里“别有风趣的装饰”指的是什么呀？（生：农家屋子前的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，纯朴自然，充满了浓厚生活气息，真是别致风趣又可爱，）3为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？你能
5、联系自己的生活实际谈谈吗？（特殊、不同，与城里的房屋门前不同） 通常在城市里门前的装饰都是什么呢？（生：石狮子、旗杆）4那些高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆会给你什么感觉？（威严，冷漠） 画面二：门前种鲜花1课件出示“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”请学生朗读本段话。2看图理解“依着时令，顺序开放”3同学讨论“朴素中带着几分华丽”是什么意思。画面三：屋后春笋冒课件出示“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来” 1你从中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很
6、快，春天的乡下生机勃勃） 2你觉得作者哪个词用的好，为什么，休会一下，同桌说一说。画面四：院里鸡觅食1课件出示“鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”请学生朗读。2请学生回答：从朗读中你知道了什么？3慈爱的母鸡带领小鸡觅食，雄鸡斗志昂扬，好似尽职尽责的丈夫，这是多么温馨的画面，让我们一起来读一读吧。画面五：河中鸭嬉戏1课件出示：“他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。”
7、请学生读一下这段话。2自己再读读这句话，品味一下红色字体的词语，你从中体会到了什么？和你的同桌说一说。（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）画面六：门前吃晚饭1从远处看有天边的红霞，吃热了，解开衣襟感受向晚的微风，往天上看有飞过的归巢的鸟儿，这些都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。2此情此景，你想到了什么呢？请学生回答。画面七：夜听催眠曲课件出示：“月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些累了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
8、”请学生朗读，并说说从中感受到什么。四、乡路延伸，赞美田园1根据提示填空乡下人家，_都是一道独特，迷人的风景线。（时间）乡下人家，_都是一道独特，迷人的风景线。（季节）乡下人家，_都是一道独特，迷人的风景线。（地点）乡下人家，_都是一道独特，迷人的风景线。2齐读小诗长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美是乡下人家。所以说：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。五、课后作业我们发现，无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天、夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美。在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的画面呢？请用自己的语言描述一下。六、板书：21、乡下人家独特 迷人第 6 页