1、“六一”大行动教案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生
2、动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和
3、写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。3、能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。教学重点用多样
4、化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。教学难点能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。教学过程一、节日情报站。组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。来源:ZXXK二、创编游戏。来源:让儿童通过情景模拟、角色扮演等形式自己创编游戏，为节日生活增添乐趣。来源:ZXXK三、排练节目。来源:学+科+网Z+X+X+K儿童自编文艺节目，自主策划联欢会。四、写邀请信。引导儿童制作、绘画、发送邀请信。五、自制玩具。指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要的玩具。六、美化我们的小天地。老师知道，同学们一起出主意、动手去装扮自己的教室，让自己的教室变得更美丽。七、制作节日小礼物。儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物来源:学+科+网Z+X+X+K八、准备手拉手活动。老师组织儿童手拉手做活动，一起感受节日的气氛。九、我的节日大家乐。用为自己身边的人做好事的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。激发儿童在自己的节日里为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。教学总结我们的活动就要结束了，你还有什么需要准备的没完成，课后教师帮忙，我们一起完成，过一个愉快、健康、有意义的节日。第 2 页
