1、石头书石头书教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。能正确、流利有感情的朗读课文。教学重难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。能正确、流利有感情的朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时课时目标：1通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。2能正确、流利有感情的朗读课文。教学重难点：1通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识
2、，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。2能正确、流利有感情的朗读课文。一、精读课文朗读课文3、4自然段。 过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？。（指导朗读这两个自然段。）朗读学习513自然段。引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么不禁笑了起来，不禁是什么意思？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？刨根问底是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？朗读第14自然段。川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的读字应怎样理解？二、总结全文：说说石头书的含义。教师小结：今天我们随着作者阅读了石头书，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。三、作业：练习朗读课文。板书设计：17、石头书好奇 奇怪刨根问底“石头书里的学问还真不少啊”二次备课。通过过渡，导入新课加强同义词的区别在分角色朗读中体会文中的思想内容
