1、第三单元第十课对症下药教学目标1、学会生字、新词，通过比较句子体会词义；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理；4、通过阅读，说说这个成语故事告诉我们什么道理；5、理解课文内容，明白那两个人病状差不多，华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。使学生明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。导入新课华佗，东汉时期医学家。他的医术非常高明，诊断特别准确，被人们称为“神医”。华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。华佗也是中国古代医疗体育的创始人之一，创编了一种锻炼方法，叫做“五禽戏”。导入新课对症下药认读生字zhngyo
2、tuzhnynbngxi症药佗诊延病泻hnchynsuniqch汗差引所内驱除词语积累特别准确头痛发烧发汗引起差不多对症下药华佗医术高明诊断泻药心思内火受凉寒气驱除必须解释初读感悟课文主要讲了一个什么故事？本文讲的是医学家华佗对症下药，治好了倪寻和李延两人的疾病的故事。内 汉 所 差引 汗 思 因生字学习hnnisu chyn hn syn课时作业1、熟读课文，有感情的朗诵。2、抄写本课生字词语。复习导入特别准确头痛发烧发汗引起差不多对症下药华佗医术高明诊断泻药心思内火受凉寒气驱除必须解释复习导入华佗对谁“对症下药”？课文主要讲了一个什么故事？精读感悟东汉末年有位医学家名叫华佗。他的医术非常高
3、明，诊断特别准确。读了这一段，你知道了什么。时间_谁_特点_精读感悟他的医术高明，诊断准确。他的医术非常高明，诊断特别准确。第二句中的“非常、特别”着重强调了华佗的医术高明的程度、诊断的准确性，更加具体地说明了华佗高超的医术。精读感悟自由读第23自然段，边读边想：你读懂了什么？精读感悟倪寻和李延生病了，他们的症状一样吗？华佗给他们开了什么药方？症状：他们都说自己头痛发烧，十分难受。药方：让倪寻服泻药，让李延服发汗药。精读感悟两个人心里想：我俩的病状差不多，为什么要服不同的药呢？精读感悟倪寻你的病是由伤食引起的，所以要服泻药，去去内火；李延你的病是由受凉引起的，所以要服发汗药，驱除身上的寒气。你们两人的病情看起来很相似，可是病的起因却不相同，必须对症下药。精读感悟两个人回家以后，按照华佗开的药方服药。没过几天，他俩的病都好了。思考感悟这个成语故事告诉我们什么道理？要善于区别不同的情况，正确处理各种问题。拓展训练神医华佗我想对你说：_总结全文对症下药是一篇成语故事。通过讲述是东汉末年神医华佗对症下药，治好了倪寻和李延的疾病的故事。告诉我们在日常生活中要善于区别不同的情况，正确处理各种问题。布置作业1、把这个故事讲给父母听。2、搜集成语故事，准备成语故事会。
