1、 方向与路线教学目标：1.知识与技能：经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。2.过程与方法：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。3.情感态度与价值观：体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。教学重难点：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。教学过程：导入】一、问题导入： 放假期间，同学们去了很多地方游玩，谁能说说你是如何辨别地图上的方向的呢？（让学生进一步认识并熟悉地图上“上北下南，左西右东”及“东北、东南、西北、西南”的方向。）【讲授】二、 新授： 1、问题情境：师生谈话，由火车站周围都有哪些服务设施引
2、出教材中的示意图。2、读示意图：课件呈现教材中的示意图，让学生观察，并交流火车站广场周围主要有哪些服务设施。3、提出“以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗”让学生观察、交流。4、教师提出：出站口和托运处都在中心花坛的东北方向，但它们又不在同一个地方，怎样描述它们的方向才能更准确呢？5、描述方向：提出用角度描述并呈现第18页含有角度的示意图，让学生观示意图，说一说了解到了什么？并让学生用角度描述“出站口”“托运处”在花坛的什么方向，从而使学生了解“托运处在花坛的东偏北40”，也可以说“托运处在花坛的北偏东50。6、呈现教材第19页的示意图，鼓励学生描述其它设施所在的方向。【活动】三、
3、游园活动中的“夺宝”游戏 以宝箱为观测点。“勇气钥匙”的位置是北偏东40或东偏北50“智慧钥匙”的位置是北偏西75或西偏北15“爱心钥匙”的位置是南偏东30或东偏南60【练习】四、课堂练习 1.“练一练”第1题。（1）出示示意图，让学生观察，说出从示意图中了解到的信息。（2）指导学生先用量角器测量出每个同学家与东、西、南、北构成的角各是多少度，然后再填空。（3）交流。指名说自己填的结果，教师和其他学生参与评价。2.“练一练”第2题。（1）第（1）幅图，让学生观察图，连线、测量角度并用角度描述，然后集体交流。（2）第（2）幅图，先让学生独立完成练习题，然后集体进行订正。（3）讨论。为什么两幅图中邮局的方向不同？让学生了解以不同建筑物为观测点，物体所处的方向也是不同的。【作业】五、作业 练一练：2题第 3 页
