1、习作2 教学时间:2012年10月8日总课时数：第27课时教学目标:1.读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的画像。3.按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学重点读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的画像。教学难点：按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学过程：一、激趣导入。同学们，今天早上老师看到
2、一张特殊的名片，是一个名叫杜小虎的同学的。这名片中有一篇文章，还有一幅画。想看吗？二、读懂例文。1.指导看图：（1）出示两幅插图：这就是小虎。这个呢？是小虎对着镜子给自己画的像。我们把一个人自己给自己画的像叫作自画像.板书：自画像（2）看！画得像吗？哪里画得特别像？（根据学生回答，可相机板书：长相：脑袋、头发、脸形、眉毛、眼睛性格爱好）（3）小结：刚才，大家说的不错。这张画画得真的很像，因为他抓住了自己的特点。这是我们今天学到的第一个方法。板书：一、抓住特点。2、学习例文。看完了小虎画的画，再来看看他的文章吧！（1）请同学们自由地朗读杜小虎写的文章我的自画像。想想，文章从哪几个方面介绍自己的？
3、（2）对比一下画和文章，你有什么发现？有什么疑问？（根据学生发言，相机讲解。）（3）既然小虎的文章写得这么好。下面，我们再来欣赏一下这篇文章吧。请一位同学为大家读一下文章，其他同学边听边感受文章描写的真实、准确。同时，再想想：你还从这篇文章中学到什么？你还有什么疑问？（4）这篇文章写得怎样？除了刚才老师讲的内容，你还从文章中学到什么？（5）读了这篇文章，你还有什么疑问吗？（讨论、解答学生问题。）老师有一个问题：为什么明明是一篇文章，题目却是我的自画像呢？（讨论：写这种自我介绍的文章就应该像画像一样细致、真实、抓住特点。）三、指导习作。看完了小虎的“名片”一张自画像和习作，你们是不是也动心了？好
4、！我们一起来看看这次习作的要求。1.出示习作要求：“大家也给自己画壁报上”请一位同学读一下，其他同学想一想：这段话要求我们做几件事？2.我们要做几件事？（画自画像、征求意见、写习作、张贴）（设计意图：了解习作要求和顺序对顺利完成习作有很大的帮助，也训练了学生的审题能力。）3.好，我们一件一件地来做吧。为了让大家更准确地抓住自己的长相特点，老师请大家带一张照片来。带来了吗？拿出来，自己研究研究，看看自己的长相有什么特点？有什么与众不同的地方？（学生研究观察自己的照片）（1）谁来汇报一下自己的发现？（2）小结：找得真好，我们在画像、写文章时可要把这些特点写出来呀！4.经过刚才的学习和研究，我们一定对自己有了更多、更新的认识。请把课前准备的自画像和档案卡拿出来，再改改。5、大家拿着刚才改过的画像和档案卡，在自己的学习小组内进行自我介绍。同学之间还可以相互提醒，相互补充。看看你们小组谁说得最好（小组内自我介绍，相互评价。）板书设计：我的自画像一、抓住特点长相。二、有一定的顺序基本情况
