ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:240.50KB ,
资源ID:181351      下载积分:8 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.ketangku.com/wenku/file-181351-down.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2018年高考生物二轮复习 大题1题多练六 生命活动调节B WORD版含答案.doc)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2018年高考生物二轮复习 大题1题多练六 生命活动调节B WORD版含答案.doc

1、大题1题多练六生命活动调节B1.(2017辽宁沈阳育才学校八模,29)下图为正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节部分过程示意图。(1)据图分析,胰岛B细胞通过方式分泌激素甲,能调节这一过程的信息分子有。(2)处于N点状态时,除了上图所示的调节外,下丘脑还会通过调节增加(激素名称)的分泌,这一分泌过程属于调节。(3)激素甲作用于靶细胞后,可增加靶细胞表面的葡萄糖转运载体的数量,其生理意义是。答案 (1)胞吐神经递质、葡萄糖(2)肾上腺素神经(3)促进靶细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖解析 (1)激素甲表示胰岛B细胞分泌的胰岛素,其是通过胞吐的方式分泌的;促进胰岛B细胞分泌胰岛素的信息

2、分子有神经递质和葡萄糖。(2)N点状态时,血糖浓度较低时,能量供应不足,此时胰岛A细胞分泌的激素乙胰高血糖素增多,血糖浓度升高;同时通过神经调节促进肾上腺素的分泌,使血糖浓度升高。(3)激素甲胰岛素分泌量增多,可增加组织细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体的数量,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度。2.(2017云南昆明一中月考,30)下丘脑中存在着对体温变化敏感的神经元(分别称为热敏神经元和冷敏神经元),它们放电的频率可随着机体体温的升降而变化。科学家将微探头埋植在狗的下丘脑,通过向探头中灌水改变灌流液温度来改变下丘脑温度,测量A、B两个下丘脑神经元对局部温度变化的反应,得到结

3、果如下图。请回答下列问题。(1)当下丘脑中的神经元受到温度变化刺激产生神经冲动时,神经元细胞膜外的电位变化是。(2)据图分析,当下丘脑温度降低时,(填字母)神经元单位时间内的冲动数,故该神经元为冷敏神经元。(3)另有实验发现,若下丘脑前部受损,机体就会失去在炎热环境中调节体温的功能,表现为等主要散热途径失控,这说明下丘脑的该区域主要分布的是(填“热敏”或“冷敏”)神经元。(4)在饮水过多的情况下,细胞外液渗透压降低,位于的渗透压感受器产生兴奋,并将兴奋传到位于的水平衡调节中枢,再通过刺激垂体抗利尿激素,最终调节并维持水盐平衡。(5)除了神经体液调节以外,人体维持内环境稳态的主要调节机制还有免疫

4、调节。免疫调节是依靠主要由组成的免疫系统来实现的。导学号50074094答案 (1)由正电位变为负电位(2)B增多(3)皮肤毛细血管舒张(或汗腺分泌增加)热敏(4)下丘脑下丘脑减少释放(5)免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质解析 (1)当神经元受到温度变化刺激时,神经元细胞膜对钠离子的通透性增大,钠离子大量内流,使神经元细胞膜外的电位由正电位转变为负电位,神经元细胞膜内的电位由负电位转变为正电位即形成动作电位。(2)据两图分析可知,冷敏神经元单位时间内的冲动数随下丘脑温度降低而增多,随下丘脑温度升高而减少,故B神经元表示冷敏神经元;热敏神经元单位时间内的冲动数随下丘脑温度降低而减少,随下丘脑温度

5、升高而增多,故A神经元表示热敏神经元。(3)机体的主要散热途径有排汗、皮肤毛细血管舒张;在机体温度下降时,冷敏神经元冲动频率大于热敏神经元的冲动频率,增大产热量,减少散热量,维持内环境体温相对恒定;当机体温度上升时热敏神经元的冲动频率大于冷敏神经元冲动频率,增加散热量,维持内环境体温相对恒定。若下丘脑前部受损,机体散热途径失控,则说明热敏神经元主要分布在下丘脑的前部。(4)下丘脑是水盐平衡调节中枢,在饮水过多的情况下,细胞外液渗透压降低,刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋,抑制下丘脑的其他部位抗利尿激素合成,并将兴奋传到位于下丘脑的水盐平衡调节中枢,再刺激垂体减少释放抗利尿激素,以维持水盐平衡。(

6、5)人体维持内环境稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节,人体免疫系统主要由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。3.下图1表示下丘脑和垂体之间的部分神经联系,图2为抗利尿激素促进肾小管细胞重吸收水分的调节机制。请回答下列有关问题。(1)在动物实验中发现,刺激图1中的处,轴突末梢处有抗利尿激素释放。这属于反射吗?。理由是。该过程中发生的信号转换是。(2)肾小管细胞主要利用细胞膜上的水通道蛋白重吸收原尿中的水分,图2中储存水通道蛋白的囊泡最可能来自哪一种细胞器?。(3)某人因基因突变而发生了抗利尿激素受体结构的改变,不能接受抗利尿激素的调节,那么此人的细胞外液渗透压较正常人(填“高”或“低”)。高

7、温条件下抗洪抢险的解放军战士因大量出汗而未补充水分时,机体内抗利尿激素的分泌量将,以维持水平衡。(4)为探究下丘脑对抗体产生的影响,科研人员利用豚鼠进行了实验,按下表的甲、乙两组豚鼠做处理:向豚鼠皮下注射等量的SRBC(山羊红细胞);7 d后,分别取脾脏组织制成细胞悬液;适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间后,检测SRBC破裂情况。(注:特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后,红细胞会破裂,释放出血红蛋白。)材料准备数量/只培养液中血红蛋白的相对含量甲手术损毁下丘脑前部120.20乙正常组120.40向豚鼠皮下注射的SRBC,在免疫学上可称为。从实验中可看出脾脏细胞悬液会引起SRBC破裂,说明

8、悬液中含有,产生该物质的细胞称为。为使实验更科学严密,该实验还应增设一组:做与甲组相同的手术但不损毁下丘脑。你认为这样做的理由是。答案 (1)不属于没有完整的反射弧参与(或其他合理答案)电信号转化为化学信号(2)高尔基体(3)高增多(4)抗原抗体浆细胞(效应B细胞)可以排除手术本身对实验结果的影响解析 (1)反射活动的发生必须经过完整的反射弧,而刺激图1中的处,轴突末梢处有抗利尿激素释放,没有经过完整的反射弧,因此不属于反射活动。该过程中发生的信号转换是电信号转化为化学信号。(2)在动物细胞中,高尔基体与分泌物的分泌有关,因此储存水通道蛋白的囊泡最可能来自高尔基体。(3)抗利尿激素能促进肾小管

9、和集合管对水分的重吸收,当某人因基因突变而发生了抗利尿激素受体结构的改变,不能接受抗利尿激素的调节时,此人的细胞外液渗透压较正常人高。当机体缺水时,体内的抗利尿激素分泌增多,促进肾小管和集合管对水分的重吸收。(4)注射到豚鼠皮下的SRBC在免疫学上可称为抗原。特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后,红细胞会破裂。从实验中可看出,脾细胞悬液会引起SRBC破裂,这说明悬液中含有抗体;抗体是由浆细胞产生的。探究实验应遵循对照原则,因此为使实验更科学严密,该实验还应增设一组:做与甲组相同的手术却不损毁下丘脑,以排除手术本身对实验结果的影响。4.(2017河北衡水中学三模,30)为探究萌发的小麦种子中生长素

10、的含量,取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm)若干,均分为8组,分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中,在适宜条件下培养24 h后,测量每组切段平均长度,结果见下表。分析并回答下列问题。待测样液00.0010.010.1110100106.56.88.21012105.5(1)上述实验遵循的原则有(填两项),由上述结果可初步判断促进胚芽鞘生长的最适浓度范围为。(2)上述实验结果(填“能”或“不能”)说明生长素的生理作用具有两重性,原因是。(3)为确定待测样液中的生长素浓度是0.1 mg/L还是10 mg/L,请根据上述实验原理及方法,写出实验思路,并预测实验结果及结论。实验思路

11、:。预测结果及结论:。答案 (1)对照原则、等量原则、单一变量原则0.110 mg/L(2)能本实验既体现了低浓度生长素促进生长,也体现了高浓度生长素抑制生长(或与空白对照组相比,既表现出促进作用,也表现出抑制作用)(3)将待测样液稀释,重复上述实验(注:稀释倍数不能超过100倍)若切段长度小于10 mm(切段比原来的短),则待测样液中生长素的浓度为0.1 mg/L;反之则为10 mg/L解析 (1)生长素浓度为0的一组作为对照组,其他组属于实验组,据表可知,本实验的自变量是生长素浓度,因变量是切段平均长度,无关变量包括侧芽的数目、溶液处理的时间等,因此上述实验遵循的原则有对照原则、等量原则、

12、单一变量原则等。在生长素浓度为01 mg/L时,随着生长素浓度的升高,促进作用逐渐增强;生长素浓度为110 mg/L时,随着生长素浓度的升高,促进作用逐渐减弱,因此最适浓度范围应为0.110 mg/L。(2)生长素浓度为0的一组作为对照组,生长素浓度为100 mg/L 时,对应的切段平均长度小于对照组,故体现了生长素的抑制作用;其余生长素浓度对应的切段平均长度均大于对照组,故体现了生长素的促进作用,所以能体现生长素的生理作用具有两重性。(3)为确定待测样液中的生长素浓度是0.1 mg/L还是10 mg/L,可以将待测样液稀释,重复上述实验。若切段长度小于10 mm(切段比原来的短),则待测样液中生长素的浓度为0.1 mg/L;反之就为10 mg/L。

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3