1、一 走进图形世界我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论
2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1. 数一数。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者
3、，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2. 用6个完全相同的可以拼成一个什么图形？自己试一试。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就
4、召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 3. 把三角形的一条边去掉，是什么图形呢？（提示：这样的图形我们把它叫做角，如下图。）（1）下面图形，是角的在（）里打，不是角的打。（2）认识下面的角吗？我能在下面拼成的角中找到直角、锐角和钝角。（3）试着在下面的方格纸上用三角尺画出两个不同的直角。（4）拿一张长方形纸，先上下对折，再（ ）对折可以得到直角。4. 哪个图是小兰看到的？在正确的下面打“”。5它们看到的数字分别是几？【答案】1.4 6 4 3 2
5、2. 3.角 （1） （2）锐 钝 锐 钝 直（3）（4）44. 5.2 4 5二 数与加减法1. 填一填。2. 想一想，里填几。3. 下面的水果代表的是哪个数呢？4.我会填。（1）用20、30、40、50、60、70这几个数组成下面的算式。（2）先填写左边的算式，然后试着写出右面算式的得数。提示：个位相加和作个位；十位相加和作十位。 （3）看图写得数。个位相加满十，向十位进1.（4） （5）(5)根据上面的计算，我能试着解答下面的问题:来源:停车场有35辆客车，货车比客车少6辆，小汽车比货车多7辆。（货车有多少辆？小汽车有多少辆？5.试着算一算。（1） 提示：连加算式，相同数位要对齐，从个位
6、加起。 （2）提示：连减算式，相同数位要对齐，从个位减起。 （3）提示：加减混合算式写成一个竖式时，也是把相同数位对齐。【答案】1. 4 5 6 102. 50、80、1003. 40 83 45 82 4.（1）20+70=30+60=40+50 70-60=50-40=30-20 70-50=60-40=50-30 70-40=60-30=50-20（2）3 7 37 67（3）72 72（4）42 42 26 10 4(5)35-6= 29（辆） 29+7= 36（辆） 5.（1）85 62 85 85 （2）19 45 19 （3）70 42 42 70 42 70三 分类、量与计量1
7、.分一分。（1）按形状分并涂一涂。 （2）按点数分。来源:2.填一填。50角=( )元 25角=( )元( )角4元+1元2角=( )元( )角 6角+5角=( )角=（ ）元（ ）角3.我会填。（1）很久以前，人们常用身体的一部分作为测量长度的单位。（2）用尺子测量比较短的物体，常用“厘米”作单位。（厘米用“cm”表示） 在直尺上，从0到1的长度是1厘米，从（ ）到（ ）也是1厘米，从（ ）到（ ）还是1厘米。（3）你知道下面的长度是几厘米吗？（4）测量比较长的物体，常用“米”作单位（米用“m”表示）,观察下面的米尺，看看1米里有多少个1厘米？ 1米=（ ）厘米 或1m=( )cm(5)我认
8、识线段并会画线段。 提示：线段是直的，有两个端点。 （6）画3厘米长的线段的方法： 我也试着画出一条4厘米长的线段。（7）数一数，下面的图形各有几条线段。（8）1食指的宽度大约是1厘米，米尺的长度是1米，请你选择合适的单位“厘米”、“米”填空。4.我会看时间。（1）分针走1个小格，就是1分钟，走5个小格就是（ ）分钟，也就是1个大格。填出右图中分针走过的时间。提示：走几个大格就是走几个5分钟。 （2）分针走半圈（6个大格）就是30分钟，也就是（ ）半小时；走1整圈也就是走12个大格是（ ）小时，也就是60分钟，所以1小时=（ ）分钟。（3）我会写出下面的时刻。（4）试着写出下面钟面上的时刻。5
9、. 新闻联播晚上（ ）时整开始，要播放30分，（ ）时（ ）分结束。【答案】1.4 4 5 4 4 52.5 2 5 5 2 65 6 5 3.(2)1 2 3 3 4(答案不唯一)（3）4 5 7 （4）100 100 （6）略（7） 4 3 4 （8）厘米 米 厘米4.（1）5 10 20 35 45 55（2）半 1 60（3）4:05 4:30 4:45（4）7:30 7:40 8:005. 7 7时30分四 表内乘法1.小火车里共有多少个人？每节小火车有（）人，坐了（）节，求一共有多少人，就是求6个（ ）连加的和，列式是（ ）。思考：这几个算式的加数都（）。来源:ZXXK上面这个算式
10、中有（ ）个（ ）相加。这么长的算式写起来，多麻烦啊！这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。乘法算式：46=24 读作：4乘6等于24 或 64=24 读作：6乘4等于24 乘号（1）你能把下面的其他加法算式写成乘法算式吗？2+2=（ ） 可以记为2（ ）=（ ）3+3+3+3=（ ） 可以记为3（ ）=（ ）4+4+4=（ ） 可以记为（ ）（ ）=（ ）（2）有多少个草莓？横着看，是（ ）个（ ）相加。（ ）+（ ）+（ ）=（ ）写成乘法算式：（ ）（ ）竖着看，是（ ）个（ ）相加。写成乘法算式：（ ）（ ）2. 帮小兔把果子画上去。3填一填。（1）数一数。（2）接着数。（3）手指操。
11、4. 六年级有6个学习小组，每个小组有8人，他们要去公园游玩，他们乘坐（ ）号车比较合适。 A. B C【答案】1.4 6 4 4+4+4+4+4+4 相同 6 4 （1）4 2 4 12 4 12 12 4 3 12（2）3 6 6 6 6 18 6 3 6 3 3 3 3 3 3 3 18 3 62. 3（1）14 21 35 42 （2）24 32 40 48 56 64 (3)八 七 六 五 五 六 七 八 4. C五 数学广角1. 找规律，填一填。（1）（2）（3）（4）2.最后一幅图怎么画？3.猜猜盒子里有几个球？几个白球？几个黑球？4. 百宝箱密码是一个两位数，可能是“1、2、3
12、”三个数字中的两个数，你能猜出多少个？（1）“十位固定法”十位提示：先把1、2、3按顺序分别固定在十位，再把其余的数字按一定顺序依次放在个位。个位112233（2）“个位固定法”十位提示：先把1、2、3按顺序分别固定在个位，再把其余的数字按一定顺序依次放在十位。个位1122来源:ZXXK33 我得出了（ ）个数，它们分别是（ ）。4.有5、7、9三个数，任取其中的两个数求和，得数有几种可能？加数加数和575979979575我发现一共有( )种可能。【答案】1. （1）11 13 15 （2）12 8 0 （3）12 3 （4）15 202.3. (5个球，3个白球2个黑球)4.6 12 13 21 23 31 32 4.12 14 16 3第 7 页
