1、最后一根火柴 课型：综合课教学目标：1会认10个生字和1个多音字“屏”，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2有感情地朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现。理解：最后一根火柴点燃了篝火，那又是什么点燃了这最后一根火柴？3理解“老队长沉默了一会儿我们的眼睛里涌出了激动的泪花”的内在含义，让学生认识到：在危急时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。4建立学生的危机意识，培养生存意识。教学重点：1朗读中理解课文。2认识11个生字，会写8个字，积累词语。教学难点：理解课文揭示的道理：在生死存亡的危急时刻，往往要用百折不挠的意志和聪慧的头脑来化险为夷，达到自我拯救的目
2、的。引导学生认识人生的道路不可能总是风平浪静，一旦处于危急时刻，这是求得生存的最好态度和最好办法。教学准备：火柴、可可西里暴风雪图片或课件、生字卡。学习流程自学内容*随堂笔记学法指导互动策略*时间自主学习1、 请同学们学习第16课课后的会认字。 2、 请同学们学习第16课课后的会写字。3、 达标检测会写字：火chi( ) do( ) d( ) mng( )ling( ) k( )zh( )yn( )石tu( )球 jn( ) jn( )yn( )员4、请同学们在字词积累本上积累6个以上好词或好的成语，并把好词或好的成语用红色笔在书上圈出。5、请同学们先自已大声朗读课文。6、请小组内以自已的方式
3、读课文。1、会认、读熟并能够组词。2、请同学们给会写字在书上拼音，并在字下面组两个词。（不会的可以看一点通）3、读课文时不丢字、不多字，把每个字的音读准确，并注意停顿，不会的字查字典。4、小组成员分工明确，并带有感情的大声朗读。1、独学对学 2、独学群学3、达标检测并展示。4、独学、群学、展示。5、独学6、群学5分钟4分钟6分钟5分钟2分钟3分钟展示提升找小组以自已的方式展示读课文。独学、对学、群学，并大展示。7分钟回顾反思通过同学们朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？（要求：请同学们用自已的话说说）3分钟课题：最后一根火柴 课型：综合课学习目标：1、朗读课文，回答自主学习里面提出的问题。
4、2、怎样理解标题“最后一根火柴”？学习流程自学内容*随堂笔记学法指导互动策略*时间自主学习一、读课文第1、2自然段，并回答下面的问题。1、“我们的心一下子跌进了无底的深渊。”这句话是什么意思？为什么会这样呢？二、读课文第3自然段，并回答下面的问题。1、正当科考队员们处于险境时，一个队员发现了什么？有多少根火柴？2、用笔画出描写得到火柴时人们的心情的句子。三、读课文第4自然段，并回答下面的问题。1、这一段一共有几句话，讲的是什么？2、画出当剩下最后一根火柴时老队长的想法与做法？四、读课文第5自然段，并回答下面的问题。1、第一次点着火柴了吗？最后剩下了几根火柴？2、这最后一根火柴到底有多重要呢？体会当时人们的心情。在文中找出相关的句子。在文中找出相关的句子。感受这最后一根火柴的重要性。独学独学独学独学、对学、群学，并大展示。8分钟8分钟5分钟展示提升读课文第6、7自然段，想一想“老队长沉默了一会儿”，他想了些什么？他命令大家怎么做？老队长是怎么做的？用双色笔在文中标出相关句子。独学、对学、群学，并大展示。10分钟回顾反思怎样理解标题“最后一根火柴”？（写在下面）_ 大胆说出自已的想法！_。9分钟
