1、课题： 16我喜欢的昆虫（第一课时）【学习目标】1、学会（ ）个一类字。 2、能正确流利的朗读课文，读熟（ ）自然段。 3、能理出课文的写作顺序 。 4、初步感受安妮是怎么喜欢昆虫的？（ ）。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1、你学会了本课的一类生字词吗？检测一下吧！dun de bin de b gun i hmng jin jin zh zho di k ting
2、pi yng2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：不添字 不掉字 不读错 不结巴3、作者是按什么顺序写的呢？可以完成以下图示么？（ ）（ ） （ ）（ ）4、安妮的做法给你留下怎么的印象？【扬帆】自学展示一：学会12个一类字以下方式可供选用： 比：比准确、比快速、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：解释词语 自学展示二：能正确流利的朗读课文，读熟2、5自然段以下方式可供选用： 比：比准确、比流利读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：复述自学展示三：知道课文的写作顺序。以下方式可供选用：画课文的思维导图：线状的、花型的、板块的归纳回答自学展示四：提出不明白的地方认真听课文，把你不明白的
3、问题提出来；认真听问题，把你知道的告诉别人。【把舵】1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！ 2、课文描述的哪些地方让你印象深刻？请摘抄下来：3、从你摘抄的句子，你总结一下安妮喜欢昆虫的特点：课题： 16我喜欢的昆虫（第二课时）【学习目标】 1、自主合作探究：为什么说安妮喜欢昆虫？2、背诵2、5自然段。3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】1、探究：为什么说安妮喜欢
4、昆虫？探究这个问题建议一步一步深入：第一步：安妮是怎样喜欢昆虫的：（ ）第二步：反复读课文，安妮是怎么帮助收集昆虫的：（ ）第三步：安妮是怎么爱护昆虫的（ ）第四步：我愿望是（ ）2、你能根据提示将课文背下来吗？安妮很喜欢（ ），不管（ ）都喜欢。安妮喜欢（ ），她常常（ ），就连（ ）她常梦见（ ）。安妮真是昆虫的（ ），晚上她会（ ），把整个房间（ ），再把（ ），让夜游的虫子（ ），有一天（ ），她（ ）了，可是（ ）。3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。摘抄： 好处： 【扬帆】 自学展示一：探究：为什么说安妮喜欢昆虫？归纳PK赛“不管、只要、都、简直、乐坏”在文中是什么意思？归纳PK赛。为什么说安妮喜欢昆虫？精彩回答PK赛。你愿与她一道爱护昆虫吗？答： 自学展示二：背诵2-5自然段展示方式可选用：画背诵提示图，看图示试背诵摘录关键词语，看词语试背诵做“原文填空”，试着背诵自学展示三：摘抄重点词句，体会这样写的好处。交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。【把舵】1、安妮的作法对你有什么启发？2、小组内互查背诵。【思考与延伸】1、 阅读：收集有关资料2、 参加“昆明学家”资格测试。3、 我的思考:
