1、上海市静安、青浦区2019届九年级物理上学期期末质量检测试题（本卷满分100分 完卷时间90分钟）考生注意：1本调研试卷含五个大题。2考生务必按要求在答题纸规定的位置上作答，在其他纸张上答题一律无效。一、单项选择题（共16分）下列各题均只有一个正确选项，请将所选选项的代号用2B铅笔填涂在答题纸的相应位置上，更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。1. 一节干电池的电压为 A1.5伏B24伏C110伏D220伏2. 下列实例中，属于利用大气压的是A吸尘器 B船闸 C温度计 D订书机3. 下列物质中，其密度跟人体密度最接近的是 A空气 B水 C铁 D水银4. 下列实例中，属于增大压强的是A坦克装有履带B
2、在铁轨下铺设枕木C刀刃磨得锋利D滑雪时站在雪橇上5. 关于小磁针，下列描述错误的是A小磁针能够吸引铁屑 B小磁针可以指南北 C小磁针周围存在磁场 D小磁针周围存在磁感线6. 甲、乙是由同种材料制成且长度相等的两导体，若将它们同时以某种方式连入同一电路中，则关于甲、乙的横截面S及通过电流I的大小判断中，可能成立的是AS甲=S乙，I甲I乙BS甲I乙CS甲S乙，I甲=I乙DS甲S乙，I甲I乙7如图1所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平，且甲的质量大于乙的质量。若在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平，则此时液体对各自容器底部的压强pA 、pB和压力FA 、FB的
3、关系是 （ ）AB图1甲乙ApApB，FAFBBpApB，FAFBCpApB，FAFBDpApB，FAFB图2ASLR8在图2所示的电路中，电源电压保持不变。由于电阻R、灯L可能出现了故障，电键S闭合前后，电流表指针所在的位置不变，下列判断中正确的是 （ ）A若灯L不发光，则只有电阻R短路B若灯L不发光，则只有电阻R断路C若灯L发光，则只有电阻R短路D若灯L发光，则只有电阻R断路二、填空题（共28分）请将结果填入答题纸的相应位置。9. 原子核由带 （1） 电的质子和不带电的 （2） 组成。10. 意大利科学家托里拆利首先测定了 （3） 的值；丹麦物理学家奥斯特发现 （4） 周围存在磁场；一根条
4、形磁铁的 （5） 磁性最强（选填“两端”或“中间”）。11. 冰的密度为0.9103千克/米3，若1千克的冰熔化成水，其 （6） 不变， （7） 变小。（均选填“质量”、“体积”或“密度”）12. 在您所在的考场中，照明电灯正常工作的电压为 （8） 伏，几盏照明电灯间的电路是 （9） 连接的，估计通过一盏照明电灯的电流 （10） 1.0安（选填“大于”或“小于”）。13. 某蓄水池水深1米，池底面积为10米2，池底所受水的压强为 （11） 帕，所受水的压力为 （12） 牛。14. 当某导体两端电压为6伏时，通过该导体的电流为0.3安。现10秒内有9库的电荷量通过该导体横截面，则此时通过该导体的
5、电流为 （13） 安，该导体的两端电压为 （14） 伏，该导体的电阻为 （15） 欧。15. 一正方体静止在水平桌面的中央，其对桌面的压强为p。若沿水平方向切去该正方体一半质量时，剩余部分对桌面的压强为 （16） ；若从该正方体的上表面至下表面打穿一圆柱形孔洞，当剩余部分的质量为原正方体的一半时，剩余部分对桌面的压强为 （17） 。R2R1SAA1A2图3 16. 质量为0.5千克的木块漂浮在水中，木块所受的浮力为 （18） 牛。跟木块漂浮在水中相比，当其漂浮在浓盐水中时（浓盐水水），木块所排开液体的体积 （19） ，排开液体的质量 （20） （均选填“变大”、“不变”或“变小”）。17. 在
6、图3所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值大于电阻R2的阻值。当电键S由断开到闭合时，电流表A的示数将 （21） （选填 “变大”、“不变”或“变小”）；电流表A2的示数 （22） 电流表A1的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）。18. 学习了通电螺线管的磁场后，小华同学利用螺线管、小磁针、电键和电池等器材继续做实验。小华将小磁针放在螺线管内部，电键S断开，小磁针静止后如图4（a）所示。闭合电键S，小磁针转动，静止后如图4（b）所示。接着小华改变电池的接法，再闭合电键S，小磁针静止后如图4（c）所示。请根据现象及相关条件归纳得出初步结论。（a）电键断开 （b）电键闭合 （c）电键
7、闭合NN图4NSSS 比较图4（a）和（b）可知： （23） 。 比较图4（b）和（c）可知： （24） 。三、作图题（共9分）请在答题纸的相应位置作图，作图必须使用2B铅笔。19. 在图5中，重为6牛的小球静止在水中，用力的图示法画出该球所受的浮力F浮。20. 在图6中，根据磁感线的方向，标出通电螺线管和小磁针的N、S极及电源的正、负极。21. 在图7所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上。补上后要求：闭合电键S后，灯L1、L2均能发光。图6 电源图5 L1L2S图7 四、计算题（共27分）请将计算过程和答案写入答题纸的相应位置。22. 浸在水中的合金块排开水的体积为610-
8、4米3，求合金块所受浮力F浮的大小。23. 质量为4.5千克的冰块，密度为0.9103千克/米3。 求冰块的体积V。 若冰块吸热后，有210-3米3的冰融化成水，求水的质量m。24. 如图8所示，水平地面上的轻质圆柱形容器甲、乙分别盛有质量均为m的水和酒精，甲、乙的底面积分别为S、2S。（酒精0.8103千克/米3） 求乙容器中0.1米深处酒精的压强p酒精。 现有物体A、B（其密度、体积的关系如下表所示），请在物体A、B和容器甲、乙中各选择一个，当把物体放入容器中后（液体不会溢出），可使容器对水平地面的压力最大且压强最大。求该最大压力F最大和最大压强p最大。（本小题答题所涉及的物理量均用字母表
9、示）物体密度体积A5r2VB3r3V甲 乙图825. 由一个电源（电压保持不变）、阻值为10欧的电阻R1、标有“50 1.5A”字样的滑动变阻器R2以及电流表A组成电路，电阻R1与变阻器R2分别以串联、并联两种方式接入电路，且电流表A接入适当位置，电路元件均正常工作。（a） （b）图9当电阻R1与变阻器R2以某种方式接入电路，且移动变阻器的滑片至某位置时，发现通过电阻R1电流的大小如图9（a）所示。当电阻R1与变阻器R2以另一种方式接入电路，在移动变阻器滑片的过程中，发现电流表A的示数所能达到最大值如图9（b）所示。求： 图9（a）中电流表的示数；此时电阻R1两端的电压U1。 图9（b）中电流
10、表的示数；此时电阻R1两端的电压U1。五、实验题（共20分）请根据要求在答题纸的相应位置作答。26. 在电学实验中，连接电路时电键应处于 （1） 状态，电流表应 （2） 在被测电路（选填“串联”或“并联”），电流应从电流表的 （3） 接线柱流入。27. 在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，小明同学在塑料管上离管底等高的不同位置A、B、C处扎了三个小孔，并将其放入水槽中，如图10所示。 水通过三个小孔流入塑料管中，说明水内部向 （4） 都有压强。 若小明改变塑料管在水中的深度，他想探究水内部的压强与 （5） 的关系。图10CAB（a） （b）图11 若小明还想探究液体内部的压强与液体
11、种类的关系，还需要用 （6） 进行多次实验。28. 图11（a）、（b）所示为两个实验情景。其中，图11（a）所示为托盘天平称量物体的质量时的分度盘以及游码情况，此时应将游码向 （7） 移动（选填“左”或“右”），使天平在水平位置平衡；如图11（b）所示的情景，是为了验证 （8） 原理，物体所受浮力的大小为 （9） 。（按图中所示字母表示）29. 某小组同学在学习了密度知识后，根据“浸入水中的铁块最终静止在容器底部、浸入水中的木块最终漂浮在水面上”的现象，猜想实心物块的密度可能会对它浸入水中后的最终状态有影响。于是他们用若干体积相同、密度不同的实心物块和足够的水进行实验，并将实验数据及观察到的
12、实验现象记录在下表中。实验序号1234567物 块ABCDEFG物块的密度（千克米3）2.71032.21031.61031.01030.81030.61030.4103实验现象ABCDEFG 分析比较实验序号1或2或3的数据及现象，可得出的初步结论是：当 （10） 时，物块最终静止在容器底部。 分析比较实验序号5或6或7的数据及现象，可得出的初步结论是： （11） 。 分析比较实验序号5和6和7的数据、现象及相关条件，可得出的初步结论是： （12） 。 实验序号4中，实心物块D在水中所处的状态称为“悬浮”。假设某些实心物体在相应的液体中会处于该状态。为验证该假设需添加实验器材，则对添加器材的
13、要求是 （13） 。30. 小张同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，实验器材齐全完好。他先将滑片放置于变阻器的一端，然后连接电路，闭合电键，在向变阻器另一端移动滑片的过程中，观察到电压表的示数从6.0伏逐渐变小、电流表的示数从0.30安逐渐变大。经过思考后发现了实验操作中的不当之处，随后重新正确连接电路进行实验，且步骤正确。闭合电键后，他观察电表的示数，跟前次电键闭合时相比，发现电流表的示数没有变化，而电压表的示数变为如图12（a）所示情况。接着继续移动变阻器的滑片分别至某两处（其中一处在中点附近某位置），并观察了上述两处时的电表示数，但在记录数据时仅将电流表示数记录在下表的实验序号2和3
14、中，遗忘了如图12（b）和（c）所示电压表的示数。图12（a） （b） （c） 实验所用滑动变阻器的最大阻值为 （14） 欧，实验所用电源的电压为 （15） 伏； 请根据相关信息，将下表填写完整。（计算电阻时，精确到0.1欧） （16） 物理量实验序号电压Ux（伏）电流Ix（安）电阻Rx（欧）电阻Rx平均值（欧）120.4830.56“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论
15、语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代
16、对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国
17、策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。答案和评分参考 16.01题号答案及评分参考一、16分1A。 2A。 3B。 4C。 5D。 6C。 7D。 8C。二、28分说明：第916题，每格1分；第17、18题，每题4分。9（1）正； （2）中子。10（3）大气压强； （4）电流； （5）两端。11（6）质量； （7
18、）体积。 12（8）220； （9）并联； （10）小于。 13（11）9.8103； （12）9.8104。14（13）0.9； （14）18； （15）20。15（16）p/2； （17）p。 16（18）4.9； （19）变小； （20）不变。17（21）变大； （22）大于。18（23）通电螺线管内部存在磁场。（24）通电螺线管内部磁场的方向跟电流方向有关。三、9分（每题3分）19力的大小、方向、作用点 3分20通电螺线管和小磁针的N、S极、电源的正、负极 3分21电路正确 3分四、27分22（4分）F浮=液g V排 2分=1.0103千克/米39.8牛/千克610-4米3 1分=5.
19、88牛 1分23（4分） V 冰= m冰/冰 1分=4.5千克/0.9103千克/米3=510-3千克/米3 1分 m水= m冰=冰V冰=0.9103千克/米3210-3米3 =1.8千克 2分24（8分） p酒精=酒精g h酒精 1分=0.8103千克/米39.8牛/千克0.1米3 1分=784帕 1分 F最大=G最大=(10Vm)g 3分 2分25（11分） 0.2 2分U1=I1R1=0.2安10欧=2伏 3分 1.8 2分I1= II2=1.8安-1.5安=0.3安 2分U 1= I1R1=0.3安10欧=3伏 2分五、20分说明：第2628题各3分；第29题5分；第30题6分。26（1）断开； （2）串联； （3）+。27（4）各个方向； （5）深度； （6）不同液体。28（7）左； （8）阿基米德； （9）F1-F2。29（10）实心物块的密度大于水的密度；（11）当实心物块的密度小于水的密度，该物块最终漂浮在水面上；（12）体积相等的实心物块漂浮在水面上时，若该物块的密度越小，其露出水面的体积越大；（13）其它不同的液体以及跟该液体密度一致的实心物块。30.（14）20 （15）7.5实验序号电压Ux（伏）电流Ix（安）电阻Rx（欧）电阻Rx平均值（欧）11.50.305.05.222.50.485.233.00.565.4 （16）第 7 页
