1、年级九学科物理组长签字第 8 周 第 2课时使用人主备教师课题18.2 电功率（1）课型新授共2课时第1课时教学目标知识与技能1.理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。2.知道电功率的单位是W或kW。4.会应用功率的定义公式P及公式PIU进行简单计算。过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。情感、态度、价值观 通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性。教学重点电功率和用电器的额定功率。教学难点正确理解电功率、实际功率和额定功率的区分。教法及学法指导361师友互助教学
2、工具教 学 过 程复备一、激情导入师：我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表，是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？生1：电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。生2：工作的电器多的时候，电能表就转得快，工作的电器少的时候，电能表就转得慢。师：电能表转得快慢说明用电器消耗电能也是有快慢的，今天我们学习电能的快慢电功率。 二、自主学习 请阅读课本7879页内容，思考下列问题。（要求：阅读过程中对重点内容圈点勾画）1、什么是电功率？符号？ 2、电功率的单位有哪些？符号表示？各单位的进率？ 3、电功率的定义式？推导式？ 4、“千瓦时” 的来历？1千瓦时的物理意义？ 师友互
3、助：学友把答案说给师友，师友加以指导，完成举手示意。三、互助探究（一）分别拿一只 40 W 和一只 800 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。注意：灯泡上的“40 W”和电吹风机上的“800 W”表示消耗电能的快慢，“800 W”比“40 W”灯泡消耗电能快！物理学中用电功率表示消耗电能的快慢！ 互助探究（二）一、电功率（P ） 1物理意义：表示电流做功的快慢。 2单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。常用单位：1 kW = 103 W 1 W = 103 mW 各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看电器的说明书，我们常常可以
4、看到“电功率”这样的参数。小资料：农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功率大约在几千瓦到几十千瓦之间；大型发电站的发电功率可达一百万千瓦以上。3定义式：如果在 t 这么长的时间内电流做功为W，那么，电功率P 就是：又因为W=UIt，则互助探究（三）二、“千瓦时”的来历kW h 和 kW 是两个不同物理量的单位。如果 P 和 t 的单位分别用 kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。四、拓展提高1某电视机的电功率是 150 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时? （按 30 天计算） 解：P = 1
5、50 W = 0.15 kWt = 3 h30 = 90 h一个月内消耗的电能是W = Pt = 0.15 kW90 h = 13.5 kW h答：一个月用电 13.5 kW h。五、检测提升11 度电可以供 40 W 的灯泡工作多长时间？答：1 度电可以供 40 W 的灯泡工作 25 h。2一台电视机 5 h 耗电 1 度，这台电视机的功率是多少?答：这台电视机的功率是 200 W。3.当天空中空气的湿度很大、两块云之间的电压很高时，原先不导电的空气就会变成导体，强大的电流可在瞬间通过天空，形成闪电。某次闪电的放电电流约为 1104A，电压约1.8108V，放电时间约0.01s，则这次闪电释放的电能约 J,合 。六、总结评价1、本节课我学到了什么？ 2、请师友对双方在互助探究中的表现做出评价。温馨提示：师友帮助学友全面总结知识与方法，后全班交流。板书设计第2节电功率1.电功率：（P）单位：（符号、进率）2.电功率的定义式、推导式3.“千瓦时”的由来作业课时练1、2、3、4反思提升第 3 页