三年级上册语文试题期中测试卷苏教版.doc

1、苏教版2019年期中测试卷一、积累与应用。1.下列词语中划线字读音完全正确的一组是（ ）。A.船桨（jin） 思绪（x） 捕蝉（chn） 蟋蟀（shui）B.膨胀（zhn） 依偎（wi） 洗澡（zo） 焦急（jio）C.楚国（ch） 湛蓝（zhn） 绒毛（rn） 遮住（zh）D.瞬间（sn） 倾听（qn） 潮湿（cho） 舒服（sh）2.看拼音，写词语。lin shun（ ） ji ji（ ） zh w（ ） chu zu（ ）hi p（ ） y yn（ ） mn b（ ） n bin（ ）3.辨字组词。洒（ ） 作（ ） 蜜（ ） 披（ ）酒（ ） 昨（ ） 密（ ） 坡（ ）娃（ ） 买（

2、 ） 幻（ ） 剧（ ）挂（ ） 卖（ ） 幼（ ） 据（ ）4.下列句子中划线的词语使用正确的画“”，错误的画“”。（1）家乡的小河举世闻名。（ ）（2）登索山观日出，你能领略东方地平线上云彩瞬息万变的情景。（ ）（3）这两个小兄弟相处得亲密无间。（ ）（4）说到这里，他情不自禁地流下了眼泪。（ ）5.按要求完成句子练习。（1）熟透的石榴高兴地笑了。（仿写拟人句）（2）大家之所以喜欢大熊猫，是因为它长得可爱。（用句中的关联词语写一句话）（3）夜空中的星星就像 。（补写比喻句）（4）正月十五，家家户户吃元宵，挂灯笼。（用划线词语写句子）6.给下面的句子加标点。（1）王刚对我说 咱俩一起去公园

3、好吗（2）花园里的花五颜六色 有红的 粉的 黄的（3）庐山的云雾真是千姿百态啊 7.积累。（1）池上的作者是 代的 ，这首诗中的“ ， ”写出了小娃的可爱形象。（2）滥竽充数这则寓言告诉我们 的道理。我还会写和滥竽充数意思相近的成语： 。二、阅读理解。（一）课内阅读。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云（映 应）衬，湛蓝的天空显得越发纯（净 静）；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

4、有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。在藏语中，拉萨是“圣地”的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。1.用“/”把括号内不正确的字划掉。2.我知道“拉萨”这个词在藏语中的意思是： 。3.用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。4.照样子，用划线词语写句子。不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。（二）课外阅读。竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器。竹沥和竹茹可供药用。竹味道鲜美、助消化、防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”，然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。从古至今，它和松、梅被誉

5、为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不调，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人，需要的不也是这种精神吗?1.作者从哪些方面的用途写出了竹子“全身是宝”？（ ）A.竹竿 竹皮 竹沥 竹茹 竹笋B.翠竹 材料 竹沥 竹茹 竹笋C.翠竹 材料 竹器 竹茹 竹笋D.竹竿

6、 竹皮 竹器 竹茹 竹笋2.根据短文内容判断正误，正确的在括号里打“”，错误的在括号里打“”。（1）竹子和人们的生活关系密切。（ ）（2）竹皮不仅味道鲜美，而且助消化。（ ）（3）“绿色的宝矿”指的是竹竿。（ ）（4）竹子的品格体现了我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神。（ ）3.用“ ”画出表现竹子强大生命力的语句。4.“岁寒三友”指 、 、 。请写出与其中一个事物相关的四字词语或古诗句。三、习作。题目：校园一角要求：1.选择学校中的某一处写下来。2.可以写它的样子，还可以写自己的感受，注意按一定顺序。3.注意语意连贯，内容具体，不少于300字。参考答案：一、积累与应用 1.C2.凉爽

7、佳节 植物 吹奏 害怕 寓言 漫步 岸边3.洒水 白酒 作业 昨天 甜蜜 秘密 披风 山坡 娃娃 挂面 买书 卖菜 梦幻 幼儿 剧场 根据4.（1） （2） (3） （4）5.（1）小鸟在树上唱歌。 （2）我们之所以不去郊游，是因为今天下雨了。（3）无数双眼睛一眨一眨的 （4）中秋佳节是家家户户团圆的日子。6.（1）：“ ， ?” （2）： 、 、 （3）！7.（1）唐 白居易 小娃撑小艇 偷采白莲回（2）没有真才实学的人，是经不住时间的考验的，终会露出马脚 混水摸鱼二、阅读理解 （一）1.应 静 2.圣地3.这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 宁静的湖面仿佛是一面明亮的镜子。（答案不唯一）4.不管

8、是刮风还是下雨，同学们总是早早来到学校。（答案不唯一）（二）1.A 2.（1） （2） （3） （4）3.它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂。4.竹 松 梅 咬定青山不放松，立根原在破岩中。（答案不唯一）三、习作这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的

9、脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【写作指导】1.明确写作对象，落实校园“一角”。 2.景物要按方位顺序进行描写，注意主次分明，详略得当。3.仔细观察，抓住每个景物的不同特点进行描写。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。