1、八年级下册岳阳楼记导学案【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，查字典语文小编跟大家分享的这篇关于课文岳阳楼记的导学案，方便大家在实践中灵活运用。教学目标：知识与能力：1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。过程与方法：1、熟读背诵全文并能翻译。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，
2、树立正确的人生观。课时安排：二课时教学过程：自主预习一、导入新课：二、检查预习：1、查字典，读准下列加点字的拼音：谪守( ) 朝晖夕阴( ) 迁客骚人( ) 霪雨( ) 霏霏( )薄暮冥冥( ) 潜形( ) 岸芷汀兰( )( ) 皓月( ) 心旷神恰( )宠辱偕忘( ) 浩浩汤汤( )2、作家简介。(1)岳阳楼记选自范文正公集，作者_，字_，_朝_家、_家，_家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_，_;表达作者旷达胸襟的句子是_，_。(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是_。(用岳阳楼记中两个相连的四字短语填写)2、背景资料。岳阳楼记是范仲淹被罢
3、去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。3、岳阳楼。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客
4、登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。4、有感情地朗读课文。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风/怒号，浊浪/排空;其余按意义划分，不要读破句。如先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下/天光，一碧/万顷;沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿。讨论并归纳：学生甲：刻/唐贤/今人/诗赋/于其上。学生已：刻唐贤/今人诗赋于/其上。学生丙：刻/唐贤今人诗赋/于其上。学生甲与丙的节奏停顿都没有错，没有读破句，只是粗细的区别。学生己的节奏
5、停顿明显错误。“刻诗赋”而不是“刻唐贤”意义不清。“于其上”是介宾短语，不可拆开。节奏错误说明学生己对文意不够理解，应通过多读、多思，琅琅上口。“读书百遍，其义自见，”就是这个道理。合作交流1、请同学朗读课文第一段。2、翻译第1段，注意以下词语的解释。胖子京谪守巴陵郡：滴，古时官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。越明年：到了第二年。政通人和：通，顺利。和，和乐。百废具兴：具，同“俱”，全，都。增其旧制：制，规模。属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。3、概括段意。4、提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么?讨论并归纳：在“政通人和
6、，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。5、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。于观夫巴陵郡胜状：胜状，胜景，好景色。浩浩场汤：浩浩荡荡。横无际涯：宽阔无边。涯，边。朝晖夕阴：或朝或晚(一天里)阴晴变化。晖，日光。此则岳阳楼之大观也：大观，雄伟景象。”前人之述备矣：述，论述。备，详尽。然则北通巫峡：然则，(既然)这样，那么南极潇湘：极，尽。潇湘，潇水湘水。迁客骚人：迁客，谪迁的，指降职远调的人。骚人：诗人，战国时屈原作(离骚)，因此后人也称诗人为骚人。得无异乎：得无，表猜度，怎能不会
7、。6、概括段意。7、提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。8、提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?讨论并归纳：(1)气势非凡：“衔远山，吞长江”。(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。(3)湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。9、提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么
8、?讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。探究质疑1、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”。霏霏：连绵的雨。霏霏：雨(或雪)繁密的样子。连月不开：开，放晴。浊浪排空：排空，冲向天空。日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。墙倾楫摧：墙，桅杆。楫，船桨。薄暮冥冥：薄(比)，迫近。冥冥，天色昏暗。去国怀乡：去国，离开国都。忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥：讥笑，讥讽，挖苦。满目萧然。萧然，萧条冷落的景象。感极而悲者矣：感，感慨。2、概括段意。3、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心
9、情?讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。精读品析1、请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。至若春和景明：至若，用在又一段话的开头引起另一层描述，近似“至于”“又如”。波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。上下天光：天光，天色，湖光。一碧万顷：万顷，极言其广。沙鸥翔集：翔集，时而飞翔，时而停顿。集，栖止，鸟停息在树上。锦鳞游泳：锦鳞，指美丽的鱼儿。岸立汀兰：蓝，香草。汀，水中的小洲。郁郁青青：郁郁，形容香气很浓。而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。浮光跃金：跃金，金色的月光闪耀跳动。静影沉璧：壁，圆形的玉。此乐何极：何极，哪有穷尽。宠辱偕忘：宠，荣耀。辱，
10、屈辱。偕，一起。把酒临风：把，持，执。临风，迎着清风。2、概括段意。3、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。4、提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。拓展延伸1、请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。予尝求古仁人之心：求，探求。古仁人，古时品德高尚
11、的人。或异二者之为：或，近于或许，也许的意思，表委婉口气。为，这里指心理活动(即两种心情)。不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。居庙堂之高则忧其民：处在高高的庙堂上，意思是在朝廷上做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂，指朝廷。处江湖之远则忧其君：处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。其必曰‘优天下之忧而忧，后天下之乐而乐’呼：那一定要说“在天下人忧之前无忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在之前。后，在··之后。微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道吗?微，
12、无、没有。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。2、概括段意。3、提问：“古仁人之心”是怎样的?讨论并归纳：内涵是“不以物喜，不以己悲”。4、提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的?讨论并归纳：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。5、提问：“进”指什么?“退”指什么?讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。(借代)6、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。7、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?讨论并
13、归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之 乐者，民亦乐乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。8、理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。全文共6段，分为四部分。第一部分(1段)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分(24段)：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”
14、登楼“览物”而产生的两种不同感受。 (全文的主体)可分为两层。第一层(2段)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。第二层(34段)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分(5段)：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。第四部分(6段)：点明作“记”的时间。(这是全文的核心。)课后积累1、一词多义。和： 政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)通： 政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)观： 予观夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观也(景象)空： 浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)一： 一碧万顷(一) 长烟一空(全)极： 南极潇湘(尽，直通) 感极而悲者
15、矣(极点)此乐何极(穷尽)以： 属予作文以记之(来)不以物喜，不以己悲(因为)或： 而或长烟一空(有时候)或异二者之为(或许，也许)2、通假字。百废具兴(“具”通“俱”，全，都。)属予作文以记之(“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。)3、词类活用。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡(“守”：名词作动词，“做太守”。)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(“先”：形容词作状语“在之前”。“后”：形容词作状语“在之后”。)4、古今异义。 气象万千(气象 古义：景象。今义：大气的状态和现象。) 微斯人(微 古义：没有。今义：细小。)5、特殊句式。衔远山，吞长江(省略句)刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)迁客骚人，多会于此。(状语后置)居庙堂之高，处江湖之远。(定语后置)吾谁与归?(宾语前置)6、流传至今的成语。气象万千 心旷神怡 政通人和以上就是查字典语文网小编跟大家分享的“八年级下册岳阳楼记导学案”全部内容，如果喜欢，请继续关注查字典语文网并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集呈现最好最实用的教学文章!第 13 页