1、人教版小学语文二年级上册【句子专项】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，
2、有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语
3、言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、连字词成句。(9分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大
4、多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1. 带来这盆鲜花王明了同学“师”之概念，大体
5、是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要
6、条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 _2呢蜜蜂在无数飞舞花间_3像圆润的晶莹的荷叶上露珠珍珠_二、根据文意判断正误，对的打“”，错的打“”。(18分)1狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。()2两只小熊捡到一块奶酪，不知怎样分才好，索性把奶酪送给狐狸吃了。()3因为乌龟有四条腿，所以乌龟也是小蝌蚪的妈妈。()4松树和柏树的叶子四季都是绿的。()5露西给爸爸写信，第一次写“我们”过得很不好，第二次写“我们”过得挺好。()6新疆这么多的葡萄干是人们直接把葡萄晒干的。()三、把句子补充完整。(15分)1.我多么想_2下大雪了，大家快来_3湖水像_，映出了蓝天白云。4弟弟一边_，一边_5假如我有一支马
7、良的神笔，我要_四、选择恰当的关联词填空。(12分)因为 所以不是 而是只有 才不但 而且1()狐狸的身后有一只大老虎，()大大小小的野兽吓跑了。2小蝌蚪的妈妈()鲤鱼阿姨，()青蛙。3我()会唱歌，()会跳舞。4寒号鸟()做窝，()不会被冻死。五、修辞手法仿写。(9分)1.比喻：这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。_2拟人：小柳树在微风里得意地跳起舞来。_3反问：叶子上的虫还用治？_六、扩句。(12分)1.雪花飘落下来。_2我们观看化石。_3烛光照亮了屋子。_七、缩句。(10分)1.桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。_2猴子一双水灵灵的眼睛不停地瞅着观众。_八、排句成段。(15分)()我仔细一看，原
8、来是条蚯蚓。()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。()爸爸说蚯蚓能松土，是益虫，我们要保护它。()我和爸爸正在菜园里拔草。()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。参考答案： 句 子一、1.王明同学带来了这盆鲜花。2无数蜜蜂在花间飞舞呢！3荷叶上圆润的露珠像晶莹的珍珠。二、1.2.3.4.5.6.三、示例：1.到南极去看看那里的企鹅啊！2堆雪人呀！3一面明亮的镜子4走路哼着歌儿。5给沙漠画上茂盛的树木。四、1.因为所以2不是而是3不但而且4只有才五、示例：1.荷叶像一把把小伞给小鱼儿遮挡阳光。2小鸟在树枝上欢快地歌唱。3你怎么能这样对待同学呢？六、示例：1.鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。2我们认真地观看各种各样的化石。3明亮的烛光照亮了整个屋子。七、1.桥洞里响起回声。2眼睛瞅着观众。八、32514第 3 页
