1、一、杠 杆（1）教学目标：1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3、通过实验探究杠杆的平衡条件。教学教具：杠杆、支架、钩码、尺、线、夹子、老虎钳、羊角锤、起子、木板、开瓶扳手等教学重难点：1、力臂的概念与画法 2、探究杠杆的平衡条件新课教学：一、新课引入古希腊学者阿基米德曾说，他能搬动地球。但有个前提条件，你知道是什么前提条件吗？（给他一个支点和一根足够长的棍）这句话中“一个支点，一根长棍”指的是什么呢？为什么有了这两个条件就能翘起地球？这就是我们这一节课要学习的杠杆。二、新课讲授1、什么是杠杆设计情景问题：今年5月12
2、日的四川大地震造成山体滑坡、崩塌，使得大量公路被山石堵塞。人民解放军在接到疏通公路的命令后，在最短时间内赶到灾区进行公路疏通，但遇到很大的困难：有些地方大型机械无法到达，一些较大的石头无法搬动。如果你也是救灾人员，你会采取哪些方法来移走石头？哪一种方法更方便、省力？（用棍子翘石头等）生活中有许多任务都是采用类似的方法来完成的，你能再举几个例子吗？（用羊角锤起钉子、起子、剪刀、抽水机柄、指甲刀、撬棒、开瓶扳手等）这些工具在工作时有哪些共同的特点？（教师模拟后总结：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动）需要注意的是杠杆并非一定是直的。一根硬棒能成为杠杆，必须具备两个条件：（1）要有力的作用（2）
3、能绕固定点转动。两个条件缺一不可。2、杠杆的五要素其实在几千多年前，人类就开始利用杠杆了，那么他们利用杠杆的目的是什么呢？（省力）对，我们利用杠杆时有时为了省力，那么杠杆为什么能够省力呢？要想知道原因，需要了解几个有关杠杆的名词。学生参照课本“图113 用螺丝刀撬图钉”理解杠杆的5个名词。为了学习的方便，我们可以把这个图画出来。（教师以撬石头为例示范画图）（1）支点：杠杆绕着转动的点（O）（2）动力：使杠杆转动的力。（F1）注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上。（3）阻力：阻止杠杆转动的力。（F2）同样，阻力也是作用在杠杆上的力，受力物体同样是杠杆，阻力作用点也
4、在杠杆上。（4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。（l1）在我们这个例子中，如何才能画出支点到动力作用线的距离？（教师演示）我们把从支点到动力作用线的垂直距离，叫动力臂。（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。（l2）那么如何画出从支点到阻力作用线的距离呢？阻力作用线的距离不够长怎么办？（教师演示）我们把这五个要素叫做杠杆的五要素。（即“一点、二力、二力臂）提问：哪位同学来总结一下画力臂的方法？画力臂的口诀：一找点（支点），二画线（力的作用线），三作垂线段（支点到力的作用线的垂线）三、学习反馈1画出图中各力对支点O的力臂：2画出下（甲）、（乙）图中的支点、动力作用点、阻力作用点、阻力臂。3如图11111（a）所示，杠杆在力F1、F2的作用下处于平衡状态。O为支点，L1是力F1的力臂，在图中画出F2的力臂和动力F1四、课后巩固 1、伴你学的随堂练习1、 2、 2、达标导测：1、2、3、4、5、6、7五、教学反思：第 2 页
